【摘 要】
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幼儿园语言教学活动是提高幼儿语言表达能力和促进幼儿全面发展的主要方式之一,在活动中,教师提问是最常见的一种师幼互动形式,教师提问的有效性会影响教学活动的效果。当前,
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幼儿园语言教学活动是提高幼儿语言表达能力和促进幼儿全面发展的主要方式之一,在活动中,教师提问是最常见的一种师幼互动形式,教师提问的有效性会影响教学活动的效果。当前,幼儿教师提问存在提问频率高,候答时间短,提问形式单一,提问缺乏对幼儿认知、情感的培养意识,反馈情况不理想等问题。文章针对当前大班语言教学活动中教师提问的现状,提出相应的改进策略,以期改善幼儿教师在语言教学活动中的提问行为,提升教师提问的有效性。
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