【摘 要】
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在初中物理教学中,学生中常出现高分低能或者实验操作能力强但学习成绩却相对低下的现象.为了探寻操作能力与学业成绩相互促进的有效学习策略,课题组申报了江苏省“十二五”
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在初中物理教学中,学生中常出现高分低能或者实验操作能力强但学习成绩却相对低下的现象.为了探寻操作能力与学业成绩相互促进的有效学习策略,课题组申报了江苏省“十二五”规划立项课题“初中学生操作能力与物理学业成绩的关系研究”--期望通过调查研究,分析产生此种现象的原因;通过理论学习,找到解决上述问题的方法;通过教学实践,厘清操作能力与学业成绩的关系,进而探索出具体有效的操作策略及实施途径.
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