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今天付老师提着一个水桶，拿着一个空可乐瓶走进教室。付老师带这些东西来教室干什么呀？真奇怪。
当我绞尽脑汁地猜想付老师葫芦里到底卖的是什么药时，她解开了我的疑惑，原来是要做实验。可是，这两个不起眼的东西能做什么实验呢？要知道，我们平时做实验的器材都很专业，付老师今天能做成实验吗？我不禁为她担心。
实验开始了。我集中注意力，目不转睛地看着付老师拧开瓶盖，把它放进水桶里，灌满水后从桶里提起来。只听见“哗啦啦”的水聲，装满水的瓶子底部出现了一道水柱，不一会儿里面的水就漏光了。我们这才发现，可乐瓶底下有个洞，竟然是一个破可乐瓶。说实话，我对付老师的这个实验已经不抱什么希望了。就在这时，付老师笑着问大家：“怎样才能让破了洞的可乐瓶不漏水呢？”
只见付老师再次将瓶子放进水桶里，教室里瞬间静下来了，大家的目光齐刷刷地投向付老师。这一次，灌满水之后，付老师迅速拧紧了瓶盖，从水桶里提起来，“滴滴答答”的几滴水珠从瓶底落下来，水柱却消失了。实验成功了，太神奇了！有同学怀疑老师调换了瓶子，付老师轻轻地捏一下瓶身，水柱又出现了，这打消了同学们的怀疑。原来，拧紧瓶盖后，瓶子里没有空气，气压变小。瓶外的气压比里面大，所以阻止了水往外流。
经过这个实验，我知道不能小看了任何物品，生活中很多不起眼的东西都蕴含着大学问。
编辑小语
小作者回忆了课堂上老师做的破洞可乐瓶不漏水的实验。从实验的准备，到实验的过程，最后实验的原理都写得清清楚楚。尤其是实验的经过，能用“拧”“提”“漏”等动词，来展现老师的动作，步骤清晰，写作有条理，很棒。
【作者系浙江杭州市余杭区耕读缘培训学校三年级学生，置评：苗子】
当我绞尽脑汁地猜想付老师葫芦里到底卖的是什么药时，她解开了我的疑惑，原来是要做实验。可是，这两个不起眼的东西能做什么实验呢？要知道，我们平时做实验的器材都很专业，付老师今天能做成实验吗？我不禁为她担心。
实验开始了。我集中注意力，目不转睛地看着付老师拧开瓶盖，把它放进水桶里，灌满水后从桶里提起来。只听见“哗啦啦”的水聲，装满水的瓶子底部出现了一道水柱，不一会儿里面的水就漏光了。我们这才发现，可乐瓶底下有个洞，竟然是一个破可乐瓶。说实话，我对付老师的这个实验已经不抱什么希望了。就在这时，付老师笑着问大家：“怎样才能让破了洞的可乐瓶不漏水呢？”
只见付老师再次将瓶子放进水桶里，教室里瞬间静下来了，大家的目光齐刷刷地投向付老师。这一次，灌满水之后，付老师迅速拧紧了瓶盖，从水桶里提起来，“滴滴答答”的几滴水珠从瓶底落下来，水柱却消失了。实验成功了，太神奇了！有同学怀疑老师调换了瓶子，付老师轻轻地捏一下瓶身，水柱又出现了，这打消了同学们的怀疑。原来，拧紧瓶盖后，瓶子里没有空气，气压变小。瓶外的气压比里面大，所以阻止了水往外流。
经过这个实验，我知道不能小看了任何物品，生活中很多不起眼的东西都蕴含着大学问。
编辑小语
小作者回忆了课堂上老师做的破洞可乐瓶不漏水的实验。从实验的准备，到实验的过程，最后实验的原理都写得清清楚楚。尤其是实验的经过，能用“拧”“提”“漏”等动词，来展现老师的动作，步骤清晰，写作有条理，很棒。
【作者系浙江杭州市余杭区耕读缘培训学校三年级学生，置评：苗子】