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在阅读教学中，我们重视朗读、重视情感唤醒，就能为高效课堂的构建打好基础。课堂教学要契合认知，在借力插图中引导学生感情诵读；改变形式，在语言置换中引导学生感情诵读；巧设导语，在一唱三叹中引导学生感情诵读。
激发情感,借力朗读深化文本体验
【摘 要】
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在阅读教学中，我们重视朗读、重视情感唤醒，就能为高效课堂的构建打好基础。课堂教学要契合认知，在借力插图中引导学生感情诵读；改变形式，在语言置换中引导学生感情诵读；巧设导语，在
【机 构】
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江苏盐城市建军路小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年10期
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技