特应性皮炎患儿维生素D的表达及其相关因素研究

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目的 探讨特应性皮炎患儿维生素D的表达及其相关因素.方法 回顾性分析某医院皮肤科门诊2017年1月-2018年1月诊治的特应性皮炎患儿80例临床资料,检测血清中25(OH)D3、超敏C反应蛋白(hsCRP)、总铁结合力(TIBC)水平.收集患儿一般资料包括年龄、性别、户外活动情况、喜食水果情况.进行特应性皮炎患儿维生素D的表达及其与病情的相关性分析.结果 80例患儿中维生素D表达正常有18例,占比22.50%;不足有26例,占比32.50%;缺乏有36例,占比45%.正常、不足、缺乏患者性别差异比较无统计学意义(P>0.05).维生素D、hsCRP、TIBC、户外运动、喜食水果差异比较有统计学意义(P<0.05).维生素D与户外运动情况、喜食水果正相关,与hsCRP、TIBC负相关.多元线性回归分析结果显示喜食水果、hsCRP、TIBC是维生素D表达的独立影响因素.结论 运动、喜食水果有利于维生素D表达,建议临床应积极控制患儿炎症.
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摘 要:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”而语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。一个人的语文素养至少包括他的语文能力、语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。它既要求我们在小学语文教学中,抓好学生的语文基本功——多思、多读、多写,又要进行文化思想的熏陶和道德情感的培养。  关键词:小学
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