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文采是文章的助燃剂，所谓“文采斐然著华章，含英咀华留余香”，说的就是这个道理。而干瘪无味、平淡无奇、拖沓无力等往往是作文的魔咒。孔子说：“言之无文，行而不远。”的确，优美的辞章会为你的写作增光添彩。那么怎样才能使你的文章表达灵动，文采飞扬呢？
遣词造语，生动有神
字词是写作的基本单元。福楼拜有个“一”词说，他认为一个事物，只有一个最合适的名词；一种性状，只有一个最恰当的形容词；一个动作，只有一个最准确的动词。遣词造语要生动，就需要有“一字传神”的功夫。能够准确恰当地使用动词、形容词、副词等，不仅使表达生动出彩，而且能显示出驾驭语言的个性和能力。
如2011年重庆高考优秀作文《外婆的糖醋排骨》片段：“那是我第一次吃糖醋排骨，其他的细节都不记得了，但记得外婆做好起锅后，就挑出一块几乎没有斩过的猪排，吹了吹，又晃了晃，是在让它快快凉下来，然后递给我。我就这样一手抓在手里，吧叽吧叽地啃起来。那味酸酸甜甜的，我就像吃冰棒一样，塞在嘴里舔呀，吮呀，似乎那酸酸甜甜的味永远也吮舔不尽。”文中“挑”“吹”“晃”刻画出外婆的慈爱，“抓”“啃”“舔”“吮”，衬托出外婆的厨艺精湛。作者通过这些动词，把我对外婆的爱写得形象可感，生动传神。
句式灵活，亮丽多姿
灵活运用句式可以避免一篇文章一个腔调，枯燥乏味。不同的句式具有不同的味道、不同的作用、不同的效果。整句和散句、长句和短句、常式句和变式句，灵活搭配，交替使用，语言就会有变化，就能增强语言的表现力，产生一种特殊的美感。在考试作文中如能灵活地运用各种句式，怎能不让你的文章摇曳多姿，熠熠生辉呢？
如2012年辽宁优秀作文《隐于所爱》的片段：“生活中我们需要的就是这种隐。华丽的藻饰，怎能突显文章深刻的内涵？吵闹的言语，怎能显示内心的宁静质朴？过度的包装，怎能使人感受到音乐原本的价值？只有将伪饰、包装等一一隐去，才能呈现事物的真实和本真。”开头用散句提出观点，中间用排比、反问的整句诠释观点，最后用条件复句总结观点。句式的变动，语气的转换，使行文灵动优美。
绘声绘色，精彩纷呈
要想让写作对象给人以真切、具体的感受和印象，离不开生动逼真的描写。描写时要调动眼、耳、鼻、舌、身各种感官，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉诸多方面，描摹事物的形状、神态、声音、色彩、气味、质地等特征，使其面目精神跃然纸上，勃勃欲生，使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。描写时绘声绘色，表现处精彩纷呈，无疑会使文采毕现。
如2011年湖北卷优秀作文《旧书》中的一段描写：“她确乎是旧，两岸青青的石阶，排排的老房，中间是一道凝碧的河水。河水上是古老的石桥，忽听得桥洞下一声击水，是一叶小舟驶过，舟头静坐着老船夫。一圈圈烟云从他口中吐纳，与江南的水汽相氤氲。情至深处，杏花作酒，春雨如酿，仿佛自己就是名士，而醉卧桥栏。”作者在写江南是一本旧书时，从色（青青、凝碧）、声（击水）、味（酒）等角度再现江南特征，表现江南的韵致，让人印象深刻。
巧设联想，文思喷涌
作文思维的激发、思路的开阔，有时必须靠联想来实现。联想可以使思维无拘无束，任意驰骋；可以会使文章形象丰满、生动活泼、感人至深；可以增强文章的感染力，深化文章的主题。联想往往与想象结合，共同开启灵活思维的闸门，令滚滚才思流于笔端。如此，才会出现品位高雅、文采精美的佳作。
如2010年北京优秀作文《仰望星空与脚踏实地——致墨子的一封信》的片段：“苍茫中，我看到了那塞外骑着青牛缓缓西去的老者，望天吟咏‘功遂身退，天之道’；也望见那杏坛上侃侃而谈的翩翩君子，仰天大呼‘天何言哉？天何言哉’；我看到了临淄稷下学宫中百家争鸣的一派繁荣，也见到了楚河上鼓盆而歌的隐士，正陶醉地‘独与天地精神往来’。”作者置身现实而心游万仞，文思涌动，用三个构成排比的句子呈现，从而暗扣题旨。
旁征博引，意蕴丰厚
文句凝炼含蕴，有丰富的内涵，有言外之意、弦外之音，可营造深邃的意境，可富含深刻的哲理，这样意蕴就显得丰厚了。高考作文中若能将名言警句、历史典故等信手拈来，巧妙地植入你的语段中，一定会使你的文章显示出深厚的文化底蕴。
如2014年四川优秀作文《世界为立心者鼓掌》的片段：“立心，立的是一颗举世浑浊却清纯的心。在这不断被分心的社会大剧场里，辛辣、奇突如电影般刷刷掠过，却使人总记起川端康成凌晨四点海棠花未眠，加缪垒山不止的幸福，梭罗在瓦尔登湖垂钓，仓央嘉措白鹿踏雪的淡然，汪曾祺的花花瓶瓶罐罐，莎翁的飞鸽与海涛相遇，爱默生透明的眼球譬喻，苏子的一蓑烟雨，王维的清泉石上流。”论据不回避经典素材，但角度多样，撷取的是作家作品中的形象、事件、器具、典故、名句等。丰富的材料犹如诗歌密集的意象，让人不得不叹服考生厚积薄发的功力，旁征博引的智慧。
善用修辞，增添色调
修辞犹如万绿丛中的鲜花，能把文章装点得色彩艳丽。恰当使用修辞，能产生点石成金的效果，能平添文章的色调与气势。
如2014年山东优秀作文《寻找我的世界》的片段：“在那个世界里，我完全是树的样子——鸟语花香的时候，沉默着换一身衣裳；冰天雪地的时候，缄默中脱下旧装，赤裸着面对风霜。你来树下欢唱，我的影子洒在你的身上，你不来树下欢唱，我将影子洒落到地上。沉默中一股硬气，缄默里有十分清高。即使在悬崖，即使在谷底，即使在河畔，即使在平原，春夏秋冬，一样的姿态，永恒的表情：不卑处一隅，也绝不喧哗高调。沉默着迎来阳光和阴霾，沉默着送走雨露和风霜。没有喜上眉梢的得意，也绝无垂头丧气的气馁。即使满树的花儿绽放，也是十分的安静；即使满枝的果实飘香，也是非常的谦逊。头顶上是闲得打盹的白云，脚底下是集体沉入梦乡的小草，周遭的一切都是那样的慢悠悠，那样的闲悠悠，那样的静幽幽，从古至今一直是一个永恒的表情：气定，神闲。”此段作者向内发散，纵笔畅想，在描摹“做一颗树”时，善用修辞：把“我”比拟为树，极写作为树的情景和心态；连续用排比，四个“即使”句写尽存在的无条件，三个叠词句写尽环境的幽静状；两个“即使……也”的对偶，再现树的永久不变的真性情。修辞的运用，使文章形象生动，气势充沛。
活化诗句，展示才情
把古诗词化用到作文中，能营造优美的意境，使文章充满诗情画意，能显示出你深厚的文学功底，从而赢得阅卷者的青睐。
如2013年湖北优秀作文《且看绿柳才黄》的片段：“我们都爱花团锦簇的娇艳，却忘记了绿柳才黄的清新，我们常常‘但愿人长久，千里共婵娟’，却不曾想晓风残月的孤寂也别有一番风味；红肥绿瘦，何不若‘一树梨花压海棠’的艳美；断桥残雪，何不若‘明月板桥霜’的幽静；残荷听雨，何不若‘一一风荷举’的优雅？并非所有的美都该完美无缺。”此段缀诗成句，联词成文，既有明引，也有暗引，充分展示了作者的文学才华，也准确地表达了事物“各有所美，各美其美”的意旨。
[练][一][练]
阅读下面文字，确定立意，选择上文任一种方法，写出一个有文采的语段。
有一个人经过热闹的火车站前，看到一个双腿残疾的人摆设铅笔小摊，他漫不经心地丢下了一百元，当作施舍。但是走了不久，这人又回来了，他抱歉地对这残障者说：“不好意思，你是一个生意人，我竟然把你当成一个乞丐。”过了一段时间，他再次经过火车站，那个残障者微笑喊住他：“我一直期待你的出现，你是第一个把我当成生意人看待的人，你看，我现在是一个真正的生意人了。”
你怎么看一个人，那人可能就会因你而有所改变。一份期待、尊重和爱心，常会产生意想不到的善果。
遣词造语，生动有神
字词是写作的基本单元。福楼拜有个“一”词说，他认为一个事物，只有一个最合适的名词；一种性状，只有一个最恰当的形容词；一个动作，只有一个最准确的动词。遣词造语要生动，就需要有“一字传神”的功夫。能够准确恰当地使用动词、形容词、副词等，不仅使表达生动出彩，而且能显示出驾驭语言的个性和能力。
如2011年重庆高考优秀作文《外婆的糖醋排骨》片段：“那是我第一次吃糖醋排骨，其他的细节都不记得了，但记得外婆做好起锅后，就挑出一块几乎没有斩过的猪排，吹了吹，又晃了晃，是在让它快快凉下来，然后递给我。我就这样一手抓在手里，吧叽吧叽地啃起来。那味酸酸甜甜的，我就像吃冰棒一样，塞在嘴里舔呀，吮呀，似乎那酸酸甜甜的味永远也吮舔不尽。”文中“挑”“吹”“晃”刻画出外婆的慈爱，“抓”“啃”“舔”“吮”，衬托出外婆的厨艺精湛。作者通过这些动词，把我对外婆的爱写得形象可感，生动传神。
句式灵活，亮丽多姿
灵活运用句式可以避免一篇文章一个腔调，枯燥乏味。不同的句式具有不同的味道、不同的作用、不同的效果。整句和散句、长句和短句、常式句和变式句，灵活搭配，交替使用，语言就会有变化，就能增强语言的表现力，产生一种特殊的美感。在考试作文中如能灵活地运用各种句式，怎能不让你的文章摇曳多姿，熠熠生辉呢？
如2012年辽宁优秀作文《隐于所爱》的片段：“生活中我们需要的就是这种隐。华丽的藻饰，怎能突显文章深刻的内涵？吵闹的言语，怎能显示内心的宁静质朴？过度的包装，怎能使人感受到音乐原本的价值？只有将伪饰、包装等一一隐去，才能呈现事物的真实和本真。”开头用散句提出观点，中间用排比、反问的整句诠释观点，最后用条件复句总结观点。句式的变动，语气的转换，使行文灵动优美。
绘声绘色，精彩纷呈
要想让写作对象给人以真切、具体的感受和印象，离不开生动逼真的描写。描写时要调动眼、耳、鼻、舌、身各种感官，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉诸多方面，描摹事物的形状、神态、声音、色彩、气味、质地等特征，使其面目精神跃然纸上，勃勃欲生，使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。描写时绘声绘色，表现处精彩纷呈，无疑会使文采毕现。
如2011年湖北卷优秀作文《旧书》中的一段描写：“她确乎是旧，两岸青青的石阶，排排的老房，中间是一道凝碧的河水。河水上是古老的石桥，忽听得桥洞下一声击水，是一叶小舟驶过，舟头静坐着老船夫。一圈圈烟云从他口中吐纳，与江南的水汽相氤氲。情至深处，杏花作酒，春雨如酿，仿佛自己就是名士，而醉卧桥栏。”作者在写江南是一本旧书时，从色（青青、凝碧）、声（击水）、味（酒）等角度再现江南特征，表现江南的韵致，让人印象深刻。
巧设联想，文思喷涌
作文思维的激发、思路的开阔，有时必须靠联想来实现。联想可以使思维无拘无束，任意驰骋；可以会使文章形象丰满、生动活泼、感人至深；可以增强文章的感染力，深化文章的主题。联想往往与想象结合，共同开启灵活思维的闸门，令滚滚才思流于笔端。如此，才会出现品位高雅、文采精美的佳作。
如2010年北京优秀作文《仰望星空与脚踏实地——致墨子的一封信》的片段：“苍茫中，我看到了那塞外骑着青牛缓缓西去的老者，望天吟咏‘功遂身退，天之道’；也望见那杏坛上侃侃而谈的翩翩君子，仰天大呼‘天何言哉？天何言哉’；我看到了临淄稷下学宫中百家争鸣的一派繁荣，也见到了楚河上鼓盆而歌的隐士，正陶醉地‘独与天地精神往来’。”作者置身现实而心游万仞，文思涌动，用三个构成排比的句子呈现，从而暗扣题旨。
旁征博引，意蕴丰厚
文句凝炼含蕴，有丰富的内涵，有言外之意、弦外之音，可营造深邃的意境，可富含深刻的哲理，这样意蕴就显得丰厚了。高考作文中若能将名言警句、历史典故等信手拈来，巧妙地植入你的语段中，一定会使你的文章显示出深厚的文化底蕴。
如2014年四川优秀作文《世界为立心者鼓掌》的片段：“立心，立的是一颗举世浑浊却清纯的心。在这不断被分心的社会大剧场里，辛辣、奇突如电影般刷刷掠过，却使人总记起川端康成凌晨四点海棠花未眠，加缪垒山不止的幸福，梭罗在瓦尔登湖垂钓，仓央嘉措白鹿踏雪的淡然，汪曾祺的花花瓶瓶罐罐，莎翁的飞鸽与海涛相遇，爱默生透明的眼球譬喻，苏子的一蓑烟雨，王维的清泉石上流。”论据不回避经典素材，但角度多样，撷取的是作家作品中的形象、事件、器具、典故、名句等。丰富的材料犹如诗歌密集的意象，让人不得不叹服考生厚积薄发的功力，旁征博引的智慧。
善用修辞，增添色调
修辞犹如万绿丛中的鲜花，能把文章装点得色彩艳丽。恰当使用修辞，能产生点石成金的效果，能平添文章的色调与气势。
如2014年山东优秀作文《寻找我的世界》的片段：“在那个世界里，我完全是树的样子——鸟语花香的时候，沉默着换一身衣裳；冰天雪地的时候，缄默中脱下旧装，赤裸着面对风霜。你来树下欢唱，我的影子洒在你的身上，你不来树下欢唱，我将影子洒落到地上。沉默中一股硬气，缄默里有十分清高。即使在悬崖，即使在谷底，即使在河畔，即使在平原，春夏秋冬，一样的姿态，永恒的表情：不卑处一隅，也绝不喧哗高调。沉默着迎来阳光和阴霾，沉默着送走雨露和风霜。没有喜上眉梢的得意，也绝无垂头丧气的气馁。即使满树的花儿绽放，也是十分的安静；即使满枝的果实飘香，也是非常的谦逊。头顶上是闲得打盹的白云，脚底下是集体沉入梦乡的小草，周遭的一切都是那样的慢悠悠，那样的闲悠悠，那样的静幽幽，从古至今一直是一个永恒的表情：气定，神闲。”此段作者向内发散，纵笔畅想，在描摹“做一颗树”时，善用修辞：把“我”比拟为树，极写作为树的情景和心态；连续用排比，四个“即使”句写尽存在的无条件，三个叠词句写尽环境的幽静状；两个“即使……也”的对偶，再现树的永久不变的真性情。修辞的运用，使文章形象生动，气势充沛。
活化诗句，展示才情
把古诗词化用到作文中，能营造优美的意境，使文章充满诗情画意，能显示出你深厚的文学功底，从而赢得阅卷者的青睐。
如2013年湖北优秀作文《且看绿柳才黄》的片段：“我们都爱花团锦簇的娇艳，却忘记了绿柳才黄的清新，我们常常‘但愿人长久，千里共婵娟’，却不曾想晓风残月的孤寂也别有一番风味；红肥绿瘦，何不若‘一树梨花压海棠’的艳美；断桥残雪，何不若‘明月板桥霜’的幽静；残荷听雨，何不若‘一一风荷举’的优雅？并非所有的美都该完美无缺。”此段缀诗成句，联词成文，既有明引，也有暗引，充分展示了作者的文学才华，也准确地表达了事物“各有所美，各美其美”的意旨。
[练][一][练]
阅读下面文字，确定立意，选择上文任一种方法，写出一个有文采的语段。
有一个人经过热闹的火车站前，看到一个双腿残疾的人摆设铅笔小摊，他漫不经心地丢下了一百元，当作施舍。但是走了不久，这人又回来了，他抱歉地对这残障者说：“不好意思，你是一个生意人，我竟然把你当成一个乞丐。”过了一段时间，他再次经过火车站，那个残障者微笑喊住他：“我一直期待你的出现，你是第一个把我当成生意人看待的人，你看，我现在是一个真正的生意人了。”
你怎么看一个人，那人可能就会因你而有所改变。一份期待、尊重和爱心，常会产生意想不到的善果。