【摘 要】
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摘 要： 在中学数学教学中，如何指导学生应用熟知的结论提升新的结果，是一个受到广泛关注的问题。本文指出，教师要摆脱传统的圈套式或标签式引导法，随时准备在学生活跃的思想中做好搭桥工作，教师要做学生创新活动的脚手架。本文以一些几何问题为背景阐述这一主张。 关键词： 中学数学教学 创新活动 几何问题 课前，教师对知识、范例，以及即将发生的学习活动、计划达成的目标都要预先进行设想与勾画，不言而喻，在把
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摘 要： 在中学数学教学中，如何指导学生应用熟知的结论提升新的结果，是一个受到广泛关注的问题。本文指出，教师要摆脱传统的圈套式或标签式引导法，随时准备在学生活跃的思想中做好搭桥工作，教师要做学生创新活动的脚手架。本文以一些几何问题为背景阐述这一主张。
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