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学前教育专业作为教师教育的一个重要组成部分,同教师教育一样具有双专业性。学前教育专业的双专业性在拥有与教师教育的双专业性的共性时,也必然因为学前教育的特殊性而带有自身的个性。我们应该本着"以学术性为基础、师范性为主导,二者共同发展"的原则来把握和处理好二者的关系,进而更好地推进我国学前教育事业更好更快发展。