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摘要：如何更好地实现对于初中语文教育的高效优质教育，是很多初中语文教学教育工作中必须要进行解决的问题，特别是面对当下对于语文教育教育工作不断深化改革过程中，应该有效地总结教学中各个教学方法，在教育教学过程中要不断进行教学策略总结和提高，不断实现教育更加优化和深入的探索工作。
关键词：初中语文 教学策略 高效
一、初中语文教育进行高效优化的原因
1.初中语文教育现状分析，对于现有的初中语文教学，面对应试教育理念的压力存在大量的不良问题，同时也严重制约着初中语文教学的高效问题，所以对于很多教师来说要不断进行积极的高效教育工作，不断提高对于语文教学的质量，突出问题就是在语文教育中要不断进行自身教学观念更新。
2.初中语文教育要不断实现优质高效教学研究，语文教学要不断实现高效优质课程改革，就要有效完成教学任务，最终达到对于教学目标合理规划工作，初中语文教育要进行非常优质高效方法研究，还必须要合理调动好学生积极学习性，让学生在有限课堂教学时间里学习到更好的知识。
二、如何更好实现初中语文教学高效和优质化措施
1.要不断更新教师教学理念。对于初中语文老师来说，最重要的任务就是要不断从思想层面对课程进行一定更新换代设计，也就是要不断在实际教学中不断提高对于教学质量进行高效设计。在整个初中语文教学过程中，教师要不断提高学生兴趣，提高学生的认知程度，对于教学中各种陈旧观念进行一定更新，在教学中实现语文教学优质化，克服教学中的各种障碍。
初中语文教学理念不断改变会直接关系到教师对于学生的引导作用，教师扮演的都是辅助引导者，教学目的不仅是为了能够进行教育，更多的是激发学生对于语文教学兴趣，主动学习知识，自觉让学生对于知识进行一定消化吸收，在实际生活中可以很好地利用所学进行学习，有效提高学生对于知识应用。初中语文教师教学理念可以直接激发学生学习兴趣，制定合理教学评价机制。让学生更好地从根源上理解到知识的发展，实现初中语文教学高效优质化。也只有教师在实际教学中对每一个学生的实际情况进行分析，才能努力实现教育观念更好转变，不断促进初中语文教学效果实现和提高。
2.不断开放学生思维观念。在实际教学工作中，教师要让学生自己进行主体工作，让学生可以通过自己的学习去不断发现教学中的问题，实现素质教育，同时在教学中不断提高学生自己学习的能力，让学生可以通过学习和思考对工作进行一定创新，不断发现问题、解决问题和分析问题，增强学生克服困难的信心，增强学生主体意识，使得教育活动更加活跃。教师要让学生自己在实践工作中自主获取知识，找到最佳学习途径，在教育教学模式中，要大胆进行创新思维，在语文教学中，让学生可以自觉进行知识学习，不断进行创新教学，积极探究课程改革的方法，努力让每个学生都可以学到知识，能够让学生成为语文教育主体。
3.合理使用多媒体教学方法，实现教学高效优质化。运用多媒体进行教学，能高效提高教学质量，将声音、图像和视频功能都要不断利用到语文教学中，实现教学多样化和丰富化。初中学生正处在成长教育发育时期，有着非常高的好奇心和探索心，所以要在语文教学中不断提高学生好奇心，同时利用多种学习方法进行多媒体教学，激发学生学习兴趣。多媒体教学不仅受到实践技术限制，有利于学生在课后安排复习。
4.教师要不断使用多样化教学方法对课堂进行教学。课堂作业主要是为了能够巩固教学成果，设置多样化教学模式可以很好地对课堂内容进行复习工作，传统教学模式主要就是熟悉生词，进行一定复习工作，学习时间上要不断进行强制性规定工作。课堂作业要坚持开放性模式，不断激发学生学习兴趣，主要目的就是不断激发学生对于语文学习的兴趣。
三、初中语文高效课堂教学策略分析
1.新课堂改革理念要求以人为本思想为核心，在课堂教学中要能够充分尊重学习主体，学习过程中要不断进行多样化教学突破，这也需要非常高效的课堂教学境界。精心预设教学方式，还要不断处理好教学效益关键问题。教学是一门艺术，而在教学中也应该像艺术一样讲究艺术性，教学艺术方面要不断进行教学，同时对于引起学生联想的教学方法进行合理运用，激发学生求知欲，提高教学艺术和水平，教师要进行一定创作，在教学中要不断进行创新工作。语文课堂教学高效性是语文教学的永恒话题，语文教学的每一个命题，都追求语文课堂的高效性。还要能够立足于课堂，立足于学生，不断进行学习、实践和反思，拥有非常高效的语文学习。
2.对于语文课堂的教学方法研究，主要都是为了能够很好地提高效益和教学质量，可以从几个方面进行入手：首先，要充分利用课堂时间进行一定教学活动，教学中要强调张弛有度，必须适当安排好教学内容，控制好教学的难易问题，合理进行课堂教学；其次，就是要能够有机融合课堂要素，在教学实践中要不断对于教学目标、内容、过程和方法进行一定总结，从不同角度进行高效教学，保证教学的科学严谨型，同时还要能够非常合理地控制好时间；最后，就是要能够坚持把握好和谐的统一方式，课堂上做到师生之间互动交流，也就是让学生的个性和智慧相互综合，科学进行一定的高水平教学工作，不断培养出优秀人才，提高教学水平，提升学生的综合学习能力。
四、结论
综上所述，对于初中语文教学进行高效优质学习，是一个非常漫长的过程，不仅要求教师在教学理念上进行一定创新，还要借助于课堂辅助方式，对于教学过程进行合理的教学。在当下课程背景下，要能够非常高效地对初中语文进行一定质量和效果教学研究，不断提高语文教育质量，这个过程需要一个长时间的语文知识教学，课堂教学中语文知识能力一个非常重要的环节就是要对于教学效果进行合理分析，教师要努力寻求非常有效的教学策略，提高初中语文的教学效果，还要对于初中语文教学课程进行有效的策略研究。
参考文献：
[1]陈晓霞.小学语文高效课堂教学之精读课文的教学研究[J].时代教育·教育教学，2012，（06）.
[2]黄小梅.关于初中语文课堂有效教学的实践与探究[J].考试与评价，2012，（08）.
[3]刘庆.觅得源头活水，方得高效课堂——关于高效语文课堂教学的点滴思考[J].考试周刊，2012，（59）.
[4]郭晶.构建初中语文高校课堂之浅探[J].剑南文学（经典教苑），2012，（10）.
关键词：初中语文 教学策略 高效
一、初中语文教育进行高效优化的原因
1.初中语文教育现状分析，对于现有的初中语文教学，面对应试教育理念的压力存在大量的不良问题，同时也严重制约着初中语文教学的高效问题，所以对于很多教师来说要不断进行积极的高效教育工作，不断提高对于语文教学的质量，突出问题就是在语文教育中要不断进行自身教学观念更新。
2.初中语文教育要不断实现优质高效教学研究，语文教学要不断实现高效优质课程改革，就要有效完成教学任务，最终达到对于教学目标合理规划工作，初中语文教育要进行非常优质高效方法研究，还必须要合理调动好学生积极学习性，让学生在有限课堂教学时间里学习到更好的知识。
二、如何更好实现初中语文教学高效和优质化措施
1.要不断更新教师教学理念。对于初中语文老师来说，最重要的任务就是要不断从思想层面对课程进行一定更新换代设计，也就是要不断在实际教学中不断提高对于教学质量进行高效设计。在整个初中语文教学过程中，教师要不断提高学生兴趣，提高学生的认知程度，对于教学中各种陈旧观念进行一定更新，在教学中实现语文教学优质化，克服教学中的各种障碍。
初中语文教学理念不断改变会直接关系到教师对于学生的引导作用，教师扮演的都是辅助引导者，教学目的不仅是为了能够进行教育，更多的是激发学生对于语文教学兴趣，主动学习知识，自觉让学生对于知识进行一定消化吸收，在实际生活中可以很好地利用所学进行学习，有效提高学生对于知识应用。初中语文教师教学理念可以直接激发学生学习兴趣，制定合理教学评价机制。让学生更好地从根源上理解到知识的发展，实现初中语文教学高效优质化。也只有教师在实际教学中对每一个学生的实际情况进行分析，才能努力实现教育观念更好转变，不断促进初中语文教学效果实现和提高。
2.不断开放学生思维观念。在实际教学工作中，教师要让学生自己进行主体工作，让学生可以通过自己的学习去不断发现教学中的问题，实现素质教育，同时在教学中不断提高学生自己学习的能力，让学生可以通过学习和思考对工作进行一定创新，不断发现问题、解决问题和分析问题，增强学生克服困难的信心，增强学生主体意识，使得教育活动更加活跃。教师要让学生自己在实践工作中自主获取知识，找到最佳学习途径，在教育教学模式中，要大胆进行创新思维，在语文教学中，让学生可以自觉进行知识学习，不断进行创新教学，积极探究课程改革的方法，努力让每个学生都可以学到知识，能够让学生成为语文教育主体。
3.合理使用多媒体教学方法，实现教学高效优质化。运用多媒体进行教学，能高效提高教学质量，将声音、图像和视频功能都要不断利用到语文教学中，实现教学多样化和丰富化。初中学生正处在成长教育发育时期，有着非常高的好奇心和探索心，所以要在语文教学中不断提高学生好奇心，同时利用多种学习方法进行多媒体教学，激发学生学习兴趣。多媒体教学不仅受到实践技术限制，有利于学生在课后安排复习。
4.教师要不断使用多样化教学方法对课堂进行教学。课堂作业主要是为了能够巩固教学成果，设置多样化教学模式可以很好地对课堂内容进行复习工作，传统教学模式主要就是熟悉生词，进行一定复习工作，学习时间上要不断进行强制性规定工作。课堂作业要坚持开放性模式，不断激发学生学习兴趣，主要目的就是不断激发学生对于语文学习的兴趣。
三、初中语文高效课堂教学策略分析
1.新课堂改革理念要求以人为本思想为核心，在课堂教学中要能够充分尊重学习主体，学习过程中要不断进行多样化教学突破，这也需要非常高效的课堂教学境界。精心预设教学方式，还要不断处理好教学效益关键问题。教学是一门艺术，而在教学中也应该像艺术一样讲究艺术性，教学艺术方面要不断进行教学，同时对于引起学生联想的教学方法进行合理运用，激发学生求知欲，提高教学艺术和水平，教师要进行一定创作，在教学中要不断进行创新工作。语文课堂教学高效性是语文教学的永恒话题，语文教学的每一个命题，都追求语文课堂的高效性。还要能够立足于课堂，立足于学生，不断进行学习、实践和反思，拥有非常高效的语文学习。
2.对于语文课堂的教学方法研究，主要都是为了能够很好地提高效益和教学质量，可以从几个方面进行入手：首先，要充分利用课堂时间进行一定教学活动，教学中要强调张弛有度，必须适当安排好教学内容，控制好教学的难易问题，合理进行课堂教学；其次，就是要能够有机融合课堂要素，在教学实践中要不断对于教学目标、内容、过程和方法进行一定总结，从不同角度进行高效教学，保证教学的科学严谨型，同时还要能够非常合理地控制好时间；最后，就是要能够坚持把握好和谐的统一方式，课堂上做到师生之间互动交流，也就是让学生的个性和智慧相互综合，科学进行一定的高水平教学工作，不断培养出优秀人才，提高教学水平，提升学生的综合学习能力。
四、结论
综上所述，对于初中语文教学进行高效优质学习，是一个非常漫长的过程，不仅要求教师在教学理念上进行一定创新，还要借助于课堂辅助方式，对于教学过程进行合理的教学。在当下课程背景下，要能够非常高效地对初中语文进行一定质量和效果教学研究，不断提高语文教育质量，这个过程需要一个长时间的语文知识教学，课堂教学中语文知识能力一个非常重要的环节就是要对于教学效果进行合理分析，教师要努力寻求非常有效的教学策略，提高初中语文的教学效果，还要对于初中语文教学课程进行有效的策略研究。
参考文献：
[1]陈晓霞.小学语文高效课堂教学之精读课文的教学研究[J].时代教育·教育教学，2012，（06）.
[2]黄小梅.关于初中语文课堂有效教学的实践与探究[J].考试与评价，2012，（08）.
[3]刘庆.觅得源头活水，方得高效课堂——关于高效语文课堂教学的点滴思考[J].考试周刊，2012，（59）.
[4]郭晶.构建初中语文高校课堂之浅探[J].剑南文学（经典教苑），2012，（10）.