【摘 要】
：
高中的语文阅读教学是高中语文教学的一个重点,同时也是高考的重点.语文的阅读教学跟现在教育倡导的核心素养是息息相关的,核心素养是指学生在学习和今后工作生活中应有的品
论文部分内容阅读
高中的语文阅读教学是高中语文教学的一个重点,同时也是高考的重点.语文的阅读教学跟现在教育倡导的核心素养是息息相关的,核心素养是指学生在学习和今后工作生活中应有的品德和能力,而语文阅读,可以通过文字的形式将学生拉回到经典名著的作者身边,与先贤对话,感受、学习他们的优秀品质.因此高中的语文教育需要与核心素养相结合,核心素养在教学中的体现也不能离开语文阅读教育.而目前的语文阅读教学存在诸多问题,核心素养没有体现,应试教育成分严重,学生的学习积极性受到打压.就此探讨高中语文阅读教育中的核心素养教学方式.
其他文献
作文是用来表达情感的,透过写作,可以反映一个人的世界观.学生作文水平的高低决定着学生语文能力的强弱,语文成绩的高低,在考试中“一文定江山”,因此,决不能掉以轻心,其重要
朗读训练是一项不容忽视的基本训练,是眼、耳、脑多种感官共同参与的活动.在小学语文教学实践中,教师应该充分注重学生朗读能力的培养,运用科学的训练方法,切实提升学生的语
小学数学教学中开展数学活动能够培养学生学习数学的兴趣,提高学生动手实践能力,促进数学理论消化吸收,提高数学课堂教学活力.教师要基于数学课堂教学常态,结合数学内容,使活
目前,我国学校教育普遍进入核心素养发展时代,学校教育开始走向终身教育,各学科教师也需要客观面对学生的终身发展需求,积极挖掘本学科的教书、育人特点,以便使其获得必要的
语文核心素养的提升与文化常识的落实密不可分,但是基于现阶段的考试和教学实际,学生文化常识落实并不到位.从如何依托文化常识学习来提升语文核心素养出发,提出了五种探索实
自主、合作、探究等学习方式是目前课改背景下倡导的学习方式,合作、探究学习的前提是自主学习.基于此,语文教学中,应把自主学习能力的培养作为教学的重中之重.自主学习是相
在初中历史课堂上将历史事件以情景再现出来,可以使教学更具活力,课堂更加精彩.教师可以在情景中还原历史面貌、关注历史细节、追忆历史人物、思考历史逻辑、对比古今中外,使
空间想象能力的培养是数学教育的重点目标.本文立足于平面图形和立体图形这两个内容,探讨了如何通过图形的复习,有效地发展学生空间观念的策略.