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数学活动经验对于数学活动的探究、数学思想方法的领悟、数学观念的形成等方面有着十分重要的定向和方法性作用。丰富数学活动经验是学生学好数学、提高数学素养的重要途径和基础。为此，《义务教育数学课程标准（2011年版）》在总目标中把“基本活动经验”作为“四基”目标之一明确提出。
“经验”积累需要过程“经历”——以“倍数、因数”教学实践为例
【摘 要】
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数学活动经验对于数学活动的探究、数学思想方法的领悟、数学观念的形成等方面有着十分重要的定向和方法性作用。丰富数学活动经验是学生学好数学、提高数学素养的重要途径和
【出 处】
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今日教育
【发表日期】
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2015年3期
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