【摘 要】
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本文结合教学案例探讨了“基于文本再构”的语篇整体教学要关注的四个问题:即再构语篇内容的整体性、情境的整体性、情感的丰满性及语用的连贯性。旨在探究如何在语篇教学中
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本文结合教学案例探讨了“基于文本再构”的语篇整体教学要关注的四个问题:即再构语篇内容的整体性、情境的整体性、情感的丰满性及语用的连贯性。旨在探究如何在语篇教学中注重语言的整体输入和输出,有效地提升学生对再构语篇的感知、理解和领悟水平,并增强学生的综合语言运用能力。
In this paper, we discuss four problems that we should pay attention to in the teaching of text reorganization based on the teaching case: the integrity of contextual content, the integrity of context, the fullness of emotion and the consistency of pragmatics Sex. The purpose of this study is to explore how to focus on the overall input and output of language in discourse teaching so as to effectively enhance the students’ perception, comprehension and comprehension of the reorganized discourse and to enhance their ability of using the integrated language.
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