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【摘要】目前我国正在进行新课程教学改革，英语学科作为学生学习生涯中最基础的学科之一，如何对小学英语进行新课程教学改革以及如何提升其教学质量受到社会各界人士的重视。本文笔者将结合多年小学苏教版英语教学经历，以及近年来在小学英语教学与学生学习潜能激发的研究，提出一些自己的看法，供广大小学英语教学同行借鉴。
【关键词】小学；英语教学；潜能；激发；问题
【作者简介】夏冬梅，江西省抚州市南城县株良镇脊江小学。
随着我国与世界的逐步接轨，英语在国际间的交流中越来越凸显出重要的作用。英语作为一门口语，要想提升我国整体英语水平就必须从小抓起。因此，在小学阶段就要培养好学生英语学习能力，激发学生的学习潜能，只有这样才能让学生在英语的书写与口语学习中具有无穷的动力。而且，针对英语这门特殊的语言，教师在日常教学中则要淡化学生的母语意识，这样才能更好地培养学生的英语语感，让学生享受到英语学习的快乐。
一、改善教师教学方法
教师是知识的传播者，是学生人生航向的指路人，而教师的教学方法就是教师指路的工具，只有教师具有良好的教学方法才能指引学生走上正确的人生道路。对于小学英语学科的教学来说更是如此，只有教师不断革新自身教学方法和教学理念才能让学生形成健康的英语学习观念，才能在无形之中激发自身的学习潜能。但是，英语学科的教学对于我国整体教育来说是一项新的挑战，从小方面来说它作为一门全新的语言给英语教师教学和学生学习带来了一定的难度。从大方面来说，如果我国学生不能掌握好英语这门语言就会影响到国家的发展。而且，英语教学在我国起步较晚，发展较慢，导致学生英语学习质量不容乐观。因此，为了提升学生英语学习水平，进一步激发学生的学习潜能首先就需要改善教师教学方法，让教师扮演好学生学习的辅助者。
例如在教学小学苏教版英语中的“At Christmas”时，为了让学生对圣诞节有一个更好的了解教师可以在教学课堂中设置“你问我答”的提问环节，让每位学生都尽可能地用英语阐述自身对圣诞节的看法，这样的教学方法成功实现了课堂角色的转变，让学生成为了学习的主动者，激发了学生的学习潜能。为了改善教师教学方法就需要小学英语教师在新课程教学改革的带领下从自身做起，主动去创新教学方法，为学生营造更好的学习环境。而且，教师在教学生活中也要注重师生关系的培养，这样才能让学生具备更好的学习潜能。
二、提升学生学习兴趣
在进行新技能的学习过程中如果学生具有一定的学习兴趣就能够调动自身学习积极性进行课内外的学习。对于我国绝大多数小学学生而言，一方面由于年齡的原因，对外界事物的感知能力比较强，容易在课堂学习中被其他事物所吸引，导致课堂学习注意力不集中，学习兴趣降低。另一方面由于英语学科具有学习难度大，涉及范围广的学科特点导致学生在学习过程中较为吃力，学习成绩不断下滑，最终失去了英语学习兴趣。因此，在我国现阶段小学英语教学目标中提升学生学习兴趣显得尤为重要。因为只有学生学习兴趣得到提升才能够真正提高课堂教学质量，减轻学生负担，提升学生的素质和能力。当然，学生学习兴趣的激发与培养必然与教师教学息息相关，只有从教师和学生同步着手才能快速提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。
例如在教学小学苏教版英语中的“On the farm”时，在教学条件允许的情况下英语教师可以组织学生进行课外学习，让学生真正触摸到农场，认识现实生活中农场的特点，这样才能够加深学生的学习印象。而且，带领学生到农场进行学习必然能够激发他们的学习兴趣，不仅能够避免了学生大脑疲劳，还能够让学生真正轻松、愉悦地参与英语学习。
三、丰富课堂教学资源
课堂教学是学生知识学习的重要场所之一。学生在课堂中的学习效率直接决定了学习质量。如果学生能够快速掌握教师的教学内容就能更好地掌握英语学习知识，为学习成绩的提高奠定良好的基础。当然，学生学习水平的高低也与课堂教学资源的丰富与否有着直接的关系。如果课堂教学资源过于缺乏则会导致学生花费过多的时间进行同一章节的学习，直接影响了学习效率。而且，学习资源的缺乏还会导致学生不能形成全面的学习观念，容易造成学习上的偏科现象。因此，为了激发小学学生的英语学习潜能，丰富课堂教学资源也显得尤为重要。
例如在教学小学苏教版英语中的“The lion and the mouse”时，英语教师可以通过引入多媒体技术来丰富课堂教学内容。通过利用多媒体所具有的播放功能可以让学生通过观看动画片的方式来学习狮子和老鼠那种友好的关系，而且通过多媒体将所涉及的英语语句播放出来还有利于学生口语能力的提升。由此可见，多媒体教学的引入也是课堂教学资源丰富重要的表现。
为了在小学英语教学中激发学生的学习潜能就需要改善教师教学方法，提升学生学习兴趣，丰富课堂教学资源，只有这样才能根本性地改善我国小学英语教学质量，实现英语教学水平质的飞跃。英语学科的学习不仅需要一朝一夕的努力，更需要对其进行不断地专研，只有这样才能活跃学生的学习思维，激发学生英语学习潜能，提升学生英语学科学习素养。当然，学生在日常生活中的学习也离不开教师的辛勤努力。
【关键词】小学；英语教学；潜能；激发；问题
【作者简介】夏冬梅，江西省抚州市南城县株良镇脊江小学。
随着我国与世界的逐步接轨，英语在国际间的交流中越来越凸显出重要的作用。英语作为一门口语，要想提升我国整体英语水平就必须从小抓起。因此，在小学阶段就要培养好学生英语学习能力，激发学生的学习潜能，只有这样才能让学生在英语的书写与口语学习中具有无穷的动力。而且，针对英语这门特殊的语言，教师在日常教学中则要淡化学生的母语意识，这样才能更好地培养学生的英语语感，让学生享受到英语学习的快乐。
一、改善教师教学方法
教师是知识的传播者，是学生人生航向的指路人，而教师的教学方法就是教师指路的工具，只有教师具有良好的教学方法才能指引学生走上正确的人生道路。对于小学英语学科的教学来说更是如此，只有教师不断革新自身教学方法和教学理念才能让学生形成健康的英语学习观念，才能在无形之中激发自身的学习潜能。但是，英语学科的教学对于我国整体教育来说是一项新的挑战，从小方面来说它作为一门全新的语言给英语教师教学和学生学习带来了一定的难度。从大方面来说，如果我国学生不能掌握好英语这门语言就会影响到国家的发展。而且，英语教学在我国起步较晚，发展较慢，导致学生英语学习质量不容乐观。因此，为了提升学生英语学习水平，进一步激发学生的学习潜能首先就需要改善教师教学方法，让教师扮演好学生学习的辅助者。
例如在教学小学苏教版英语中的“At Christmas”时，为了让学生对圣诞节有一个更好的了解教师可以在教学课堂中设置“你问我答”的提问环节，让每位学生都尽可能地用英语阐述自身对圣诞节的看法，这样的教学方法成功实现了课堂角色的转变，让学生成为了学习的主动者，激发了学生的学习潜能。为了改善教师教学方法就需要小学英语教师在新课程教学改革的带领下从自身做起，主动去创新教学方法，为学生营造更好的学习环境。而且，教师在教学生活中也要注重师生关系的培养，这样才能让学生具备更好的学习潜能。
二、提升学生学习兴趣
在进行新技能的学习过程中如果学生具有一定的学习兴趣就能够调动自身学习积极性进行课内外的学习。对于我国绝大多数小学学生而言，一方面由于年齡的原因，对外界事物的感知能力比较强，容易在课堂学习中被其他事物所吸引，导致课堂学习注意力不集中，学习兴趣降低。另一方面由于英语学科具有学习难度大，涉及范围广的学科特点导致学生在学习过程中较为吃力，学习成绩不断下滑，最终失去了英语学习兴趣。因此，在我国现阶段小学英语教学目标中提升学生学习兴趣显得尤为重要。因为只有学生学习兴趣得到提升才能够真正提高课堂教学质量，减轻学生负担，提升学生的素质和能力。当然，学生学习兴趣的激发与培养必然与教师教学息息相关，只有从教师和学生同步着手才能快速提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。
例如在教学小学苏教版英语中的“On the farm”时，在教学条件允许的情况下英语教师可以组织学生进行课外学习，让学生真正触摸到农场，认识现实生活中农场的特点，这样才能够加深学生的学习印象。而且，带领学生到农场进行学习必然能够激发他们的学习兴趣，不仅能够避免了学生大脑疲劳，还能够让学生真正轻松、愉悦地参与英语学习。
三、丰富课堂教学资源
课堂教学是学生知识学习的重要场所之一。学生在课堂中的学习效率直接决定了学习质量。如果学生能够快速掌握教师的教学内容就能更好地掌握英语学习知识，为学习成绩的提高奠定良好的基础。当然，学生学习水平的高低也与课堂教学资源的丰富与否有着直接的关系。如果课堂教学资源过于缺乏则会导致学生花费过多的时间进行同一章节的学习，直接影响了学习效率。而且，学习资源的缺乏还会导致学生不能形成全面的学习观念，容易造成学习上的偏科现象。因此，为了激发小学学生的英语学习潜能，丰富课堂教学资源也显得尤为重要。
例如在教学小学苏教版英语中的“The lion and the mouse”时，英语教师可以通过引入多媒体技术来丰富课堂教学内容。通过利用多媒体所具有的播放功能可以让学生通过观看动画片的方式来学习狮子和老鼠那种友好的关系，而且通过多媒体将所涉及的英语语句播放出来还有利于学生口语能力的提升。由此可见，多媒体教学的引入也是课堂教学资源丰富重要的表现。
为了在小学英语教学中激发学生的学习潜能就需要改善教师教学方法，提升学生学习兴趣，丰富课堂教学资源，只有这样才能根本性地改善我国小学英语教学质量，实现英语教学水平质的飞跃。英语学科的学习不仅需要一朝一夕的努力，更需要对其进行不断地专研，只有这样才能活跃学生的学习思维，激发学生英语学习潜能，提升学生英语学科学习素养。当然，学生在日常生活中的学习也离不开教师的辛勤努力。