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10月7日重阳节的上午，我如约来到坐落在南宁市繁华路段的南宁市华强路小学，走进学校非常安静的画室里，开始了对热衷于科幻画创作的老师和同学的采访。
画室里干净整洁，天蓝色的大柜子里摆放着各式各样的石膏，天蓝色的画桌拼在一起，小画家们围着画桌安静地画着画。他们大多是文静秀气的女同学，话不多。辅导员潘晓莹老师告诉我，学画画的人要沉得住气，静得下心，所以一般都比较内向。我轻轻拍拍坐在边上的周静怡小同学的小脑袋，挨着她，坐了下来，慢慢打开小同学们创作的科幻画，那一幅幅充满童真童趣的作品霎时把我带进了同学们充满神奇的幻想的精神世界。聊起自己的作品，小画家们终于打开了话匣子——
六(2)班的周静怡小同学画画的名称是《家庭小护士》。她的画，以暖色调为主，画中有一个生病了的小女孩躺在床上，床头是一个机器人小支架，上面挂着打点滴的药水瓶，小女孩的身边，站着一个正在给她喂药的机器人小护士。整幅画，色彩艳丽、构思精巧……我好奇地问小静怡：“你为什么会想到画这样的科幻画呢?”秀气的静怡小声回答：“有一天，我病了，躺在床上，妈妈只好请假在家照顾我，那时我就想，如果家里有一个机器人小护士照顾我，该有多好啊。那个机器人小护士会为我打针，会喂我吃药，还担心我吃了药后嘴巴苦，早早准备好苹果给我服药后吃。我肚子饿了，它也会准备好病号餐给我吃……如果有这样的机器人小护士照顾我，妈妈就可以安心去上班，不会再因为我生病而影响工作了。所以我病好后，就画了这幅画。”
六(1)班宁子华同学的《未来海上农业》画得很简单，但是却吸引了我。我看到在一望无际的湛蓝的海面上，漂浮着一畦畦的菜园，菜园里种有白菜、萝卜、辣椒、玉米等各式各样的青菜和果蔬。远远的天上，太阳公公灿烂地微笑着。在现代，农业已经远离城市里的孩子，宁子华同学怎么会想到画这样一副与她生活关联不大的画呢?宁子华同学告诉我，她从杂志上获悉，现在的土地资源越来越少，人口越来越多，当陆地上无法种植供人类需求的农作物后，供我们食用的庄稼在哪里种植呢?后来，她又从教科书上得知，海洋面积占地球面积的2/3，于是她灵机一动，想到要是能在海上发展农业种植一定很不错，这样既可以生产出满足人类生活需要的农作物，又没有占用陆地……不由分说，她拿起笔，画了这幅画。
这些喜欢科幻画的孩子很爱动脑筋，平日里喜欢问一些与科技有关的问题。为了让同学们更多地了解科技信息，藩老师常常引导他们看资料，自己也常常留意国内外有什么新发明、新创造，然后把收集到的信息告诉同学们。其实画科幻画，最重要的是创意，同学们生活的环境比较单纯，了解到的东西也比较单一，这样收集信息，可以丰富同学们的想象空间。潘老师常常告诉学生，平日里要多留心多观察生活，要想想生活里有什么是不够完美的，然后再想想该怎么样改进可以完善这些不完满?或者，你理想的完满的生活环境是怎么样的，然后把它画出来，这就是科幻画了。
潘老师随手拿过六(3)班黄炜玲同学的《新型水果超市》，说：“你看，黄炜玲平时很爱吃水果，她就想着在不久的将来，科学家会培育出新型的水果树，这种果树的枝干像白菜，但是上面同时长着西瓜啊、苹果啊、雪梨啊、菠萝啊等等各类水果。这种果树，直接种在超市里面，各类瓜果只需两三天就可以成熟，所以在新型的水果超市里面，随时都可以买到新鲜的、有营养的，人人都爱吃的水果。黄炜玲同学是把她的爱好和日常的生活联系起来，并突出表达了她的喜好，才画出了这样一幅画的。同学们的想法总是很多的，但是应该把主要的想法表达出来，也就是把主要的物体画出来，突出主要物体。你看黄炜玲同学就做到了这点，整个画面简单明了，一看就知道是小同学在超市选购新鲜的科幻中的水果。”
科技与艺术的融合是人们永不懈怠的追求，科幻画把两者有机地融合在一起，反映了同学们对未来科学发展的真实感受，这是一种深刻的情感体验，是同学们个性的展现，情感的发挥，对培养同学们的审美能力、创新精神、创造能力和艺术个性的养成必将起着良好的促进作用。小画家们对我说：“科幻画激发了我们想象与创新的火花，我们要再接再厉，争取画出更多、更好的作品。”
画室里干净整洁，天蓝色的大柜子里摆放着各式各样的石膏，天蓝色的画桌拼在一起，小画家们围着画桌安静地画着画。他们大多是文静秀气的女同学，话不多。辅导员潘晓莹老师告诉我，学画画的人要沉得住气，静得下心，所以一般都比较内向。我轻轻拍拍坐在边上的周静怡小同学的小脑袋，挨着她，坐了下来，慢慢打开小同学们创作的科幻画，那一幅幅充满童真童趣的作品霎时把我带进了同学们充满神奇的幻想的精神世界。聊起自己的作品，小画家们终于打开了话匣子——
六(2)班的周静怡小同学画画的名称是《家庭小护士》。她的画，以暖色调为主，画中有一个生病了的小女孩躺在床上，床头是一个机器人小支架，上面挂着打点滴的药水瓶，小女孩的身边，站着一个正在给她喂药的机器人小护士。整幅画，色彩艳丽、构思精巧……我好奇地问小静怡：“你为什么会想到画这样的科幻画呢?”秀气的静怡小声回答：“有一天，我病了，躺在床上，妈妈只好请假在家照顾我，那时我就想，如果家里有一个机器人小护士照顾我，该有多好啊。那个机器人小护士会为我打针，会喂我吃药，还担心我吃了药后嘴巴苦，早早准备好苹果给我服药后吃。我肚子饿了，它也会准备好病号餐给我吃……如果有这样的机器人小护士照顾我，妈妈就可以安心去上班，不会再因为我生病而影响工作了。所以我病好后，就画了这幅画。”
六(1)班宁子华同学的《未来海上农业》画得很简单，但是却吸引了我。我看到在一望无际的湛蓝的海面上，漂浮着一畦畦的菜园，菜园里种有白菜、萝卜、辣椒、玉米等各式各样的青菜和果蔬。远远的天上，太阳公公灿烂地微笑着。在现代，农业已经远离城市里的孩子，宁子华同学怎么会想到画这样一副与她生活关联不大的画呢?宁子华同学告诉我，她从杂志上获悉，现在的土地资源越来越少，人口越来越多，当陆地上无法种植供人类需求的农作物后，供我们食用的庄稼在哪里种植呢?后来，她又从教科书上得知，海洋面积占地球面积的2/3，于是她灵机一动，想到要是能在海上发展农业种植一定很不错，这样既可以生产出满足人类生活需要的农作物，又没有占用陆地……不由分说，她拿起笔，画了这幅画。
这些喜欢科幻画的孩子很爱动脑筋，平日里喜欢问一些与科技有关的问题。为了让同学们更多地了解科技信息，藩老师常常引导他们看资料，自己也常常留意国内外有什么新发明、新创造，然后把收集到的信息告诉同学们。其实画科幻画，最重要的是创意，同学们生活的环境比较单纯，了解到的东西也比较单一，这样收集信息，可以丰富同学们的想象空间。潘老师常常告诉学生，平日里要多留心多观察生活，要想想生活里有什么是不够完美的，然后再想想该怎么样改进可以完善这些不完满?或者，你理想的完满的生活环境是怎么样的，然后把它画出来，这就是科幻画了。
潘老师随手拿过六(3)班黄炜玲同学的《新型水果超市》，说：“你看，黄炜玲平时很爱吃水果，她就想着在不久的将来，科学家会培育出新型的水果树，这种果树的枝干像白菜，但是上面同时长着西瓜啊、苹果啊、雪梨啊、菠萝啊等等各类水果。这种果树，直接种在超市里面，各类瓜果只需两三天就可以成熟，所以在新型的水果超市里面，随时都可以买到新鲜的、有营养的，人人都爱吃的水果。黄炜玲同学是把她的爱好和日常的生活联系起来，并突出表达了她的喜好，才画出了这样一幅画的。同学们的想法总是很多的，但是应该把主要的想法表达出来，也就是把主要的物体画出来，突出主要物体。你看黄炜玲同学就做到了这点，整个画面简单明了，一看就知道是小同学在超市选购新鲜的科幻中的水果。”
科技与艺术的融合是人们永不懈怠的追求，科幻画把两者有机地融合在一起，反映了同学们对未来科学发展的真实感受，这是一种深刻的情感体验，是同学们个性的展现，情感的发挥，对培养同学们的审美能力、创新精神、创造能力和艺术个性的养成必将起着良好的促进作用。小画家们对我说：“科幻画激发了我们想象与创新的火花，我们要再接再厉，争取画出更多、更好的作品。”