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阅读及阅读能力的培养,一直都受到国内外语言教学研究的重视。通过问卷调查发现,高中学生的英语阅读中存在一些问题,主要是由阅读者、阅读材料和阅读指导者这三个方面共同构成了一个阅读的恶性循环。作者以阅读理论、心理语言学理论及二语习得理论为基础,就阅读材料、阅读指导及阅读评价方面的发展性阅读建议,以期强化高中生的阅读效果,提高其英语能力。