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当前大学德育的人学观是“实体”人学观，它表现为人的精神与身体相分离、“人是单子式存在”和“人是物”的物性人学观。精神与身体分离的预设使大学德育忽视了环境的道德教育意义，促成主一客形式的关系结构，使大学德育走向学科化和知识化，大学德育的研究者与研究对象相互分离；单子式存在的人学观致使大学德育走向灌输、边缘化和相对主义；物性人学观中的大学德育埋没了人性，遮蔽了学生的创造性。