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2017年2月20日，那是幼儿园新学期的第一天，孩子们看见我便好奇地问：“王老师，你的肚子怎么这么大啊？”那时我已经怀孕5个多月了。因为孩子们的好奇引发了孕期的系列活动。
开学第一天，请幼儿猜一猜王老师的肚子为什么这么大？开始有小朋友说王老师吃多了长胖了。一个家中已经生二宝的男孩说出了正确答案：“王老师肚子里有小宝宝了！”孩子们一个个都嘻嘻哈哈地笑了，有的捂着嘴巴面带微笑，有的轻声细语地议论着。我告诉孩子们，每个人都是从妈妈肚子里生出来的，此时峰峰撅着小嘴巴打断了我的话说：“不对，不对，我就是爸爸生的！”另一个叫子豪的小朋友也认真补充道：“我也是爸爸生的！”我被孩子们的天真逗乐了并告诉他们：“其实你们都是从妈妈的肚子里生出来的！”但是他们两个不服气地回答我：“就不是，我妈妈告诉我男孩生男孩，女孩生女孩，所以我就是我爸爸生的！”我看他们两个脸上显出一副特别疑惑的表情，估计简单的一两句是无法让他们理解生命的由来。于是我找来了性教育绘本《小威向前冲》，孩子们好奇极了，看完后的第二天，好几个妈妈就向我反馈说孩子回家就和他们复述了这个故事。
在教室里孩子们时不时地会问我：“王老师，你宝宝在肚子里会干什么啊？”我对他们进行了简单阐述，但为了更加直观地让幼儿明白，我找来了胎儿3D视频，让孩子们看看宝宝在妈妈肚子里都会干什么。孩子们聚精会神地看着，小眼睛一眨也不眨地盯著，当宝宝做出吃手指、眨眼睛等动作时，他们笑着、说着。看到多胞胎宝宝在妈妈肚子中的图片时，孩子们更是惊呆了。那段时间，孩子们经常会走到我身边想要摸摸我的肚子。他们会反反复复地问各种问题。碰到宝宝在打嗝或者踢我时，我也会喊小朋友过来触摸我的肚皮，让他们亲身感受宝宝在肚子里的动态。孩子们小心翼翼地摸着我的肚皮，神情中充满了好奇！
为了让孩子们能够将他们对胎儿的想象得以表现出来，我又开展了一节美术活动“妈妈肚子里的宝宝”，针对小班孩子年龄特点，我将孕妈妈的形象提前准备好，孩子们在妈妈大肚子里进行绘画。如图（1）说的是妈妈通过汲取外界食物将营养供给宝宝，宝宝喝了羊水并在里面尿尿。图（2）介绍的是宝宝的小脚在踢妈妈的肚皮。图（3）是宝宝在妈妈肚子里吃妈妈吃下去的有营养的食物。一个个有趣的胎儿就在孩子们的画笔下表现出来了。形象生动，特别真实有趣，让我体会到孩子们的世界充满了神秘和精彩。
在完成了一节生动的美术活动后，我还让孩子们给宝宝起个乳名，于是我家宝宝就有了豆豆、小红、圆圆、小蘑菇、小月亮等各种新奇的小乳名，特别生动有趣。还有小朋友说起和他一样的名字，因为他觉得自己的名字很好听。我借此说明了重名的烦恼，并引发了小朋友们的讨论。
6月5日宝宝出生满月后，我便带着他去幼儿园和小哥哥小姐姐们见面，因为孩子们也期待这一天很久了，这是我和孩子们一个小小的约定。希望孩子们可以看到每一次活动带来的想象都能有一个完整的收获。我先自己走进教室，问孩子们：“王老师今天有什么变化没有呀？”有些小朋友一下就猜中了：“王老师的宝宝不见了！”我微笑地继续追问：“那王老师的宝宝呢？”孩子们有的说在家里睡觉，有的猜在我的书包里！当我走出教室将宝宝抱进来的时候，孩子们兴奋极了。他们有的拉拉宝宝手，有的问我宝宝叫什么，辰辰小朋友还认真地告诉我哄宝宝的秘诀，抱着宝宝一蹲一起，嘴里说：“上楼梯，下楼梯，一上上到10楼，一下下到1楼！我小的时候哭哭闹闹，爸爸就是这样哄我的。王老师，你也可以这样哄你的宝宝！”没想到这次带宝宝来看孩子们，还引发了孩子们想起自己小时候的事情。借助这次的“见面会”，我在班级里又给大家进行了一次感恩教育，感谢自己的爸爸妈妈辛苦的付出，让小朋友们快乐健康的成长！
陈鹤琴先生曾经说过：“大自然、大社会都是活教材。”孕育生命的过程在大自然中普遍存在，但在自己老师身上不一定常见，抓住孩子们的兴趣点，让他们有更多的机会去体会生命的奇迹，是一件美好而奇妙的事情。通过孩子们的亲身接触、感知，激发他们对更多事物进行探究是我们不断的追求！
开学第一天，请幼儿猜一猜王老师的肚子为什么这么大？开始有小朋友说王老师吃多了长胖了。一个家中已经生二宝的男孩说出了正确答案：“王老师肚子里有小宝宝了！”孩子们一个个都嘻嘻哈哈地笑了，有的捂着嘴巴面带微笑，有的轻声细语地议论着。我告诉孩子们，每个人都是从妈妈肚子里生出来的，此时峰峰撅着小嘴巴打断了我的话说：“不对，不对，我就是爸爸生的！”另一个叫子豪的小朋友也认真补充道：“我也是爸爸生的！”我被孩子们的天真逗乐了并告诉他们：“其实你们都是从妈妈的肚子里生出来的！”但是他们两个不服气地回答我：“就不是，我妈妈告诉我男孩生男孩，女孩生女孩，所以我就是我爸爸生的！”我看他们两个脸上显出一副特别疑惑的表情，估计简单的一两句是无法让他们理解生命的由来。于是我找来了性教育绘本《小威向前冲》，孩子们好奇极了，看完后的第二天，好几个妈妈就向我反馈说孩子回家就和他们复述了这个故事。
在教室里孩子们时不时地会问我：“王老师，你宝宝在肚子里会干什么啊？”我对他们进行了简单阐述，但为了更加直观地让幼儿明白，我找来了胎儿3D视频，让孩子们看看宝宝在妈妈肚子里都会干什么。孩子们聚精会神地看着，小眼睛一眨也不眨地盯著，当宝宝做出吃手指、眨眼睛等动作时，他们笑着、说着。看到多胞胎宝宝在妈妈肚子中的图片时，孩子们更是惊呆了。那段时间，孩子们经常会走到我身边想要摸摸我的肚子。他们会反反复复地问各种问题。碰到宝宝在打嗝或者踢我时，我也会喊小朋友过来触摸我的肚皮，让他们亲身感受宝宝在肚子里的动态。孩子们小心翼翼地摸着我的肚皮，神情中充满了好奇！
为了让孩子们能够将他们对胎儿的想象得以表现出来，我又开展了一节美术活动“妈妈肚子里的宝宝”，针对小班孩子年龄特点，我将孕妈妈的形象提前准备好，孩子们在妈妈大肚子里进行绘画。如图（1）说的是妈妈通过汲取外界食物将营养供给宝宝，宝宝喝了羊水并在里面尿尿。图（2）介绍的是宝宝的小脚在踢妈妈的肚皮。图（3）是宝宝在妈妈肚子里吃妈妈吃下去的有营养的食物。一个个有趣的胎儿就在孩子们的画笔下表现出来了。形象生动，特别真实有趣，让我体会到孩子们的世界充满了神秘和精彩。
在完成了一节生动的美术活动后，我还让孩子们给宝宝起个乳名，于是我家宝宝就有了豆豆、小红、圆圆、小蘑菇、小月亮等各种新奇的小乳名，特别生动有趣。还有小朋友说起和他一样的名字，因为他觉得自己的名字很好听。我借此说明了重名的烦恼，并引发了小朋友们的讨论。
6月5日宝宝出生满月后，我便带着他去幼儿园和小哥哥小姐姐们见面，因为孩子们也期待这一天很久了，这是我和孩子们一个小小的约定。希望孩子们可以看到每一次活动带来的想象都能有一个完整的收获。我先自己走进教室，问孩子们：“王老师今天有什么变化没有呀？”有些小朋友一下就猜中了：“王老师的宝宝不见了！”我微笑地继续追问：“那王老师的宝宝呢？”孩子们有的说在家里睡觉，有的猜在我的书包里！当我走出教室将宝宝抱进来的时候，孩子们兴奋极了。他们有的拉拉宝宝手，有的问我宝宝叫什么，辰辰小朋友还认真地告诉我哄宝宝的秘诀，抱着宝宝一蹲一起，嘴里说：“上楼梯，下楼梯，一上上到10楼，一下下到1楼！我小的时候哭哭闹闹，爸爸就是这样哄我的。王老师，你也可以这样哄你的宝宝！”没想到这次带宝宝来看孩子们，还引发了孩子们想起自己小时候的事情。借助这次的“见面会”，我在班级里又给大家进行了一次感恩教育，感谢自己的爸爸妈妈辛苦的付出，让小朋友们快乐健康的成长！
陈鹤琴先生曾经说过：“大自然、大社会都是活教材。”孕育生命的过程在大自然中普遍存在，但在自己老师身上不一定常见，抓住孩子们的兴趣点，让他们有更多的机会去体会生命的奇迹，是一件美好而奇妙的事情。通过孩子们的亲身接触、感知，激发他们对更多事物进行探究是我们不断的追求！