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摘要：高考政治选择题分值高，具有多视角、长距离、宽领域、跨度大、迷惑性强等特点。根据陕西省考试管理中心编制的《普通高等学校招生报考指南》及权威资料显示：2011年至2017年陕西高考政治选择题均分分别为25.44、32.87、27.58、30.80、29.15、32.93、36.04分，可见近年来政治选择题难度系数在减低，近三年来尤为突出，但同时也获知考生选择题得分悬殊，部分考生荣获满分，部分考生错误过半。究其原因除去知识因素，考生不同程度存在着解答步骤不规范，要领掌握不到位，解答过程不细心等问题。如何既准又快做好选择题，让更多学生在考试中的得满分，成为考生与老师迫切解决的问题。现根据教育部编制的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》、《高考文科试题分析》等权威资料，探索高考政治选择题命制技术要求和命制规律，对规范性作答步骤、要领、技巧做一总结，管窥一斑，以抛砖引玉。
关键词：高考政治；命题
[中图分类号]G63
[文献标识码]A
[文章编号]2095-2627（2017）18-037-01
一、高考政治选择题命制要求与特点
1.试题坚持科学性与思想性、基础性与综合性、指向性与开放性、单一性与多样性、复杂性与合理性相结合命制原则。
2.试题遵循《课程标准》和《考试说明》，坚持考改课改的双向衔接。要符合时代要求、紧扣时代脉搏，与党和国家治国策略、理念相吻合。
3.试题立足学生基础知识和基本技能，突出学科素养。素材选取、情境设置、问题设计坚持贴近时代、贴近社会、贴近考生实际原则。素材选取要恰当、新颖、多元，知识限定明确，设问规范科学，符合学生的认知水平和理解能力，考查学生理论联系实际及分析、比较、辨析、论证探究、创新等综合思维能力。
4.试题之间不应互相暗示，尽可能使用未使用过的新题。
5.不能直抄课文或网络、报刊的材料，试题语言表述精确、凝炼、顺畅、严密、清晰。
6.选项之间应避免意义相同或相互重叠；尽可能做到干扰项在长度、结构等方面与正确项保持同质或相似，不可特别突出，避免给考生暗示。干扰项做到似是而非，并与题干保持了一定的逻辑性与似真性。
7、答案应随机分布，选项相对均衡，不能有分布规律。二、高考政治选择题规范作答与要领政治选择题由题干（包括材料和设问）与题肢（选项）构成，
要求“以干求肢，干肢相符”，答好选择题要做到“四步”：抓好“准”、“简”、“透”、“细”四个字。
第一步，审“准”设问。通常采用“圈点法”，抓住关键词字句。
（1）审主体。抓主体关键词：经济模块抓“国家、企业、个人（消费者、投资者、劳动者）”等主体；政治模块抓“党、政府、人大、公民”等主体；文化模块抓“国家、企业、个人”等主体。
（2）审主题。抓主题关键词：什么事、什么观点。
（3）审范围。抓知识关鍵词。判断试题是那个模块？经济、政治、文化、哲学那些模块知识整合，还是单一的模块知识。
这一模块知识是几个单元、几课、几个知识的糅合，还是某一个知识点。
（4）审类型。抓好关键词。根据动词“说明、表明”等关键词可判断属于“是什么---体现说明类”；根据形容词“根本、主要、因素、影响”等关键词可判断为“为什么---因果类”；根据名词“措施是......、建议有......”等关键词可判断为“怎么办--措施类”。
第二步，审“简”材料。无论文字、图表、漫画类，都可运用“断句法”，依据句号、分号，分层阅读；“圈点法”，把关键词字句圈起来，“归纳概括法”，即缩句法，抓住主谓宾。既要把握材料中的显性信息，又要挖掘一切隐含条件，提取一切有效信息。多数设问材料可概括为“谁在干什么”、“什么事有什么结果”、“支持（赞成）什么”“反对什么”三种形式。
第三步，审“透”意图。领悟命题考查什么知识；是考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述与阐释事物、论证和探究问题能力还是考查政治认同、理性精神、法治意识、公共参与学科素养。
第四步，审“细”题肢。近年高考惯用学生经常犯的错误或模糊性用语作为干扰项、用教材上的语言或真理性的措辞作为干扰项。主要采用“圈点法”把关键词字句圈起来；“归纳概括法”缩句法抓住句子主干；还可采用“判断推理法”、“逻辑论证法”、“比较选优法”等。
（1）最快捷---直选法（可直接选出，这类选项较少）。
（2）最常用---排除法。排错（排谬法，观点错误；排倒法，因果倒置；排乱法，逻辑混乱；排不等法，干肢范围大小不一致；排重法，与提干重复或变相重复；排异法，观点正确但与题无关）或选对。错误（正确）一旦确定，就可排除两个选项。
（3）最关键---比较法：剩余的两个选项，抓住特征，比较、选优（回扣材料，仔细辨别，选和材料设问相近的吻合的）。
三、典例实操
（2014年全国I·13）下图是某国20年来人均消费支出增长率的变化图。从图中可以推论出该国居民（1）消费行为越来越不理性
（2）收入差距不断扩大
（3）日用品消费支出不断增长
（4）生活水平逐步提高
A.12B.13C.24D.34
解析：第一步审“准”设问。“从图中可以推论出该国居民”。主体：该国居民。主题：从图中可以推论。类型：图表类。第二步审“简”材料。此题符合“什么事有什么结果”形式，某国20年来人均消费支出增长、奢侈品和日用品都在增长。（只不过奢侈品增速加快，日用品增速变慢。）第三步审“透”意图。考查获取和解读图表信息的能力、调动和运用消费的相关知识。第四步审“细”题肢。用排谬法排除12，故选D。
参考文献：
[1]福建省教育厅《普通高等学校招生全国统一考试命题工作实施细则》207年。
[2]《普通高等学校招生全国统一考试大纲》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》教育部编制的考试中心，201-2017年。
[3]《高考文科试题分析》高等教育出版社出版，2011-2017年。
[4]《普通高等学校招生报考指南》，陕西新华出版社传媒集团，陕西人民出版社出版，201--2017年。
关键词：高考政治；命题
[中图分类号]G63
[文献标识码]A
[文章编号]2095-2627（2017）18-037-01
一、高考政治选择题命制要求与特点
1.试题坚持科学性与思想性、基础性与综合性、指向性与开放性、单一性与多样性、复杂性与合理性相结合命制原则。
2.试题遵循《课程标准》和《考试说明》，坚持考改课改的双向衔接。要符合时代要求、紧扣时代脉搏，与党和国家治国策略、理念相吻合。
3.试题立足学生基础知识和基本技能，突出学科素养。素材选取、情境设置、问题设计坚持贴近时代、贴近社会、贴近考生实际原则。素材选取要恰当、新颖、多元，知识限定明确，设问规范科学，符合学生的认知水平和理解能力，考查学生理论联系实际及分析、比较、辨析、论证探究、创新等综合思维能力。
4.试题之间不应互相暗示，尽可能使用未使用过的新题。
5.不能直抄课文或网络、报刊的材料，试题语言表述精确、凝炼、顺畅、严密、清晰。
6.选项之间应避免意义相同或相互重叠；尽可能做到干扰项在长度、结构等方面与正确项保持同质或相似，不可特别突出，避免给考生暗示。干扰项做到似是而非，并与题干保持了一定的逻辑性与似真性。
7、答案应随机分布，选项相对均衡，不能有分布规律。二、高考政治选择题规范作答与要领政治选择题由题干（包括材料和设问）与题肢（选项）构成，
要求“以干求肢，干肢相符”，答好选择题要做到“四步”：抓好“准”、“简”、“透”、“细”四个字。
第一步，审“准”设问。通常采用“圈点法”，抓住关键词字句。
（1）审主体。抓主体关键词：经济模块抓“国家、企业、个人（消费者、投资者、劳动者）”等主体；政治模块抓“党、政府、人大、公民”等主体；文化模块抓“国家、企业、个人”等主体。
（2）审主题。抓主题关键词：什么事、什么观点。
（3）审范围。抓知识关鍵词。判断试题是那个模块？经济、政治、文化、哲学那些模块知识整合，还是单一的模块知识。
这一模块知识是几个单元、几课、几个知识的糅合，还是某一个知识点。
（4）审类型。抓好关键词。根据动词“说明、表明”等关键词可判断属于“是什么---体现说明类”；根据形容词“根本、主要、因素、影响”等关键词可判断为“为什么---因果类”；根据名词“措施是......、建议有......”等关键词可判断为“怎么办--措施类”。
第二步，审“简”材料。无论文字、图表、漫画类，都可运用“断句法”，依据句号、分号，分层阅读；“圈点法”，把关键词字句圈起来，“归纳概括法”，即缩句法，抓住主谓宾。既要把握材料中的显性信息，又要挖掘一切隐含条件，提取一切有效信息。多数设问材料可概括为“谁在干什么”、“什么事有什么结果”、“支持（赞成）什么”“反对什么”三种形式。
第三步，审“透”意图。领悟命题考查什么知识；是考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述与阐释事物、论证和探究问题能力还是考查政治认同、理性精神、法治意识、公共参与学科素养。
第四步，审“细”题肢。近年高考惯用学生经常犯的错误或模糊性用语作为干扰项、用教材上的语言或真理性的措辞作为干扰项。主要采用“圈点法”把关键词字句圈起来；“归纳概括法”缩句法抓住句子主干；还可采用“判断推理法”、“逻辑论证法”、“比较选优法”等。
（1）最快捷---直选法（可直接选出，这类选项较少）。
（2）最常用---排除法。排错（排谬法，观点错误；排倒法，因果倒置；排乱法，逻辑混乱；排不等法，干肢范围大小不一致；排重法，与提干重复或变相重复；排异法，观点正确但与题无关）或选对。错误（正确）一旦确定，就可排除两个选项。
（3）最关键---比较法：剩余的两个选项，抓住特征，比较、选优（回扣材料，仔细辨别，选和材料设问相近的吻合的）。
三、典例实操
（2014年全国I·13）下图是某国20年来人均消费支出增长率的变化图。从图中可以推论出该国居民（1）消费行为越来越不理性
（2）收入差距不断扩大
（3）日用品消费支出不断增长
（4）生活水平逐步提高
A.12B.13C.24D.34
解析：第一步审“准”设问。“从图中可以推论出该国居民”。主体：该国居民。主题：从图中可以推论。类型：图表类。第二步审“简”材料。此题符合“什么事有什么结果”形式，某国20年来人均消费支出增长、奢侈品和日用品都在增长。（只不过奢侈品增速加快，日用品增速变慢。）第三步审“透”意图。考查获取和解读图表信息的能力、调动和运用消费的相关知识。第四步审“细”题肢。用排谬法排除12，故选D。
参考文献：
[1]福建省教育厅《普通高等学校招生全国统一考试命题工作实施细则》207年。
[2]《普通高等学校招生全国统一考试大纲》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》教育部编制的考试中心，201-2017年。
[3]《高考文科试题分析》高等教育出版社出版，2011-2017年。
[4]《普通高等学校招生报考指南》，陕西新华出版社传媒集团，陕西人民出版社出版，201--2017年。