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新一轮课程变革即将下水试航，新一轮的教学改革也将迎风起舞。大凡改革，显性内容大都是针对两个角度：教学内容与教学方式。未来的教学会提倡多样化教学，提倡生成性内容。本期解码，我们从教学一线选取两份教学设计并分享相关课堂视频进行探讨。
在因特网的链接下，世界各地共同构成了一个数字地球，导航、订票、购物，越来越多的生活应用都可以通过因特网来完成，数字化生活已经全面开始。山东省泰山出版社出版的初中信息技术新教材，初一年级上册第2单元《让因特网成为工具》中的微项目1《探寻获取信息的有效途径》，是以制作国庆旅游计划项目为主要内容，利用网络获取旅游所需信息，如旅游景点、天气情况、交通方式、出行路线、食宿及费用预算等。笔者围绕教材上提供的四个选题让学生自由展开学习，让学生体验从网络上获取旅游信息的思路和方法，以开阔的视野和实际应用体验，探究在因特网上获取信息的方法与途径，设计思路如下。
项目引言
正值国庆放假前夕。利用放假期间很多学生要外出旅游这一契机，以电影《我是路人甲》视频片段中电影主角终于要去自己日思夜想的横店了，去横店前，在网上以发帖的方式向网友咨询横店的天气、住宿、工作等情境引入，激发学生的学习热情，使其了解可以通过网络方便快捷地获取信息。
项目要求
1.总要求
结合旅游实际需求，利用网络获取旅游所需信息，如旅游景点、天气情况、交通方式、出行路线、食宿及费用预算等，制定国庆假期旅游方案。
2.技术要求
浏览网站，捕获信息；体验即时调查；尝试准确快捷的电子地图；体验各类信息的搜索。
项目选题
学生结合兴趣，小组讨论。
①确定旅游地点；②从上表的四个选题中确定1～2个选题进行探究。
笔者选取两个小组代表发言，描述小组确定旅游地点，选题“应用网络开展问卷调查”建议有QQ或者邮箱的学生小组探究，宏观统计班级小组对四个选题的选定探究分布情况。
项目实施
小组对照选题，阅读课本选题相应步骤，通过微课进行自主学习，探寻获取信息的有效途径，开展小组项目探究竞赛。在探究中反思使用了哪些技术，并记录选题实施过程中遇到的问题，成果展示形式不限，如旅游专题收藏夹或凸显探究选题成果的PPT或描述文字、附图等。在微项目1《探寻获取信息的有效途径》中采用了四个选题，指导学生在探究活动中学习、体验从网络上获取旅游信息的思路和方法，并根据旅游期间的天气、住宿、旅游景点等信息写出简明报告，供制定旅游方案时使用。笔者让学生制作、分享旅游信息的简明报告，培养他们的信息采集能力，使其学会判断信息的获取是否便捷、可靠，获得的信息是否真实、有效，提高了学生对信息的判断能力。
选题1：漫游网站获取旅游信息
选题1涉及三个知识点：查询旅行期间的天气情况；获取旅游地的景点、人文信息；收藏网页形成旅游专题。前两个知识点可以让学生阅读课本，根据确定的旅游地点，自主浏览网站如中国天气网、百度百科、好搜百科等，获得有关的旅游信息。收藏网页形成旅游专题这个知识点，对学生来说有点难度，一是因为机房计算机Windows7操作系统中IE收藏夹的菜单和课本中提供的界面不一致，学生不容易找到；二是学生在收藏旅游信息网站时，容易忽略新建文件夹导致收藏夹没有分类收藏，所以在学习此处时给学生提供了相关知识点的微课，帮助学生有效地突破重难点，使其成功创建并导出自己的旅游专题收藏夹。
选题2：应用网络开展问卷调查
首先，让学生小组讨论确定调查问卷内容，通过问卷星或者问卷网设计调查方案，了解网络问卷的构成元素和组织形式。使用问卷网站制作问卷之前，需要先注册用户，QQ直接登录、邮箱注册这两种方式比较适合学生，但是很多初一学生对邮箱的格式不太清楚，所以笔者在学生探究学习时，专门录制了问卷星网站注册技术指导微课，强调了邮箱的地址组成——用户名@邮箱服务器地址，用QQ邮箱格式举例示范，并提示学生为了方便今后的应用，注册成功后应牢记注册用户名和密码。良好的开始是成功的一半，注册用户及制作调查问卷时，应用了微课来辅助学习，小组学生间相互帮助，清除了前期选题探究的“拦路虎”，大部分小组成功发布了问卷。最后通过调查结果，提取了有价值的旅游信息，为制定旅游方案提供了参考依据。
选题3：借助网络地图规划路线
网络地图结合卫星导航和电子地图的技术优势，不仅具有传统地图的功能，而且可以实现路线导航和智能搜索，是出行的好助手。小组成员结合旅游地点，用百度地图、Google地图、高德地图的路线功能，综合考虑安全、经济、时间等因素，从“推荐路线”“最短路线”“不走高速”中选择合适的出行方式，说明选择理由并设计旅游路线。笔者考虑到可以让学生结合网络地图中的附图展示成果，于是提供了机房电脑Windows7操作系统中自带截屏功能的技术微课，让学生掌握了如何快速地截取并保存附图的方法。
选题4：用搜索引擎开启探索之旅
学生小组通过百度或者好搜等搜索引擎网站，搜索网页、图片、声音等类型的信息。笔者针对怎样设置关键词来提高搜索质量，对搜索到的信息如何进行甄别以及怎样找到有价值的信息几个问题制作了微视频，供学生学习、参考。
项目展示
①小组交流：组内展示个人探究成果，可以是导出的收藏夹网页，也可以是有关的图文文档，小组内评选出优秀作品。
②班级展示：展示声音洪亮，体态大方得体，分享自己的探究方法、遇到的问题及解决问题的思路和方法。
教师让不同选题的几个小组代表进行展示，展示成果并介绍使用网络获取信息的技术操作方法和遇到的相关问题，其他小组评价，教师总结并对评选出的优胜小组进行表扬、鼓励。
本课用到的所有资源及课堂实录视频下载地址为：http：//yunpan.cn/cL3Bij8pcYn5d；访问密码：9205。
在因特网的链接下，世界各地共同构成了一个数字地球，导航、订票、购物，越来越多的生活应用都可以通过因特网来完成，数字化生活已经全面开始。山东省泰山出版社出版的初中信息技术新教材，初一年级上册第2单元《让因特网成为工具》中的微项目1《探寻获取信息的有效途径》，是以制作国庆旅游计划项目为主要内容，利用网络获取旅游所需信息，如旅游景点、天气情况、交通方式、出行路线、食宿及费用预算等。笔者围绕教材上提供的四个选题让学生自由展开学习，让学生体验从网络上获取旅游信息的思路和方法，以开阔的视野和实际应用体验，探究在因特网上获取信息的方法与途径，设计思路如下。
项目引言
正值国庆放假前夕。利用放假期间很多学生要外出旅游这一契机，以电影《我是路人甲》视频片段中电影主角终于要去自己日思夜想的横店了，去横店前，在网上以发帖的方式向网友咨询横店的天气、住宿、工作等情境引入，激发学生的学习热情，使其了解可以通过网络方便快捷地获取信息。
项目要求
1.总要求
结合旅游实际需求，利用网络获取旅游所需信息，如旅游景点、天气情况、交通方式、出行路线、食宿及费用预算等，制定国庆假期旅游方案。
2.技术要求
浏览网站，捕获信息；体验即时调查；尝试准确快捷的电子地图；体验各类信息的搜索。
项目选题
学生结合兴趣，小组讨论。
①确定旅游地点；②从上表的四个选题中确定1～2个选题进行探究。
笔者选取两个小组代表发言，描述小组确定旅游地点，选题“应用网络开展问卷调查”建议有QQ或者邮箱的学生小组探究，宏观统计班级小组对四个选题的选定探究分布情况。
项目实施
小组对照选题，阅读课本选题相应步骤，通过微课进行自主学习，探寻获取信息的有效途径，开展小组项目探究竞赛。在探究中反思使用了哪些技术，并记录选题实施过程中遇到的问题，成果展示形式不限，如旅游专题收藏夹或凸显探究选题成果的PPT或描述文字、附图等。在微项目1《探寻获取信息的有效途径》中采用了四个选题，指导学生在探究活动中学习、体验从网络上获取旅游信息的思路和方法，并根据旅游期间的天气、住宿、旅游景点等信息写出简明报告，供制定旅游方案时使用。笔者让学生制作、分享旅游信息的简明报告，培养他们的信息采集能力，使其学会判断信息的获取是否便捷、可靠，获得的信息是否真实、有效，提高了学生对信息的判断能力。
选题1：漫游网站获取旅游信息
选题1涉及三个知识点：查询旅行期间的天气情况；获取旅游地的景点、人文信息；收藏网页形成旅游专题。前两个知识点可以让学生阅读课本，根据确定的旅游地点，自主浏览网站如中国天气网、百度百科、好搜百科等，获得有关的旅游信息。收藏网页形成旅游专题这个知识点，对学生来说有点难度，一是因为机房计算机Windows7操作系统中IE收藏夹的菜单和课本中提供的界面不一致，学生不容易找到；二是学生在收藏旅游信息网站时，容易忽略新建文件夹导致收藏夹没有分类收藏，所以在学习此处时给学生提供了相关知识点的微课，帮助学生有效地突破重难点，使其成功创建并导出自己的旅游专题收藏夹。
选题2：应用网络开展问卷调查
首先，让学生小组讨论确定调查问卷内容，通过问卷星或者问卷网设计调查方案，了解网络问卷的构成元素和组织形式。使用问卷网站制作问卷之前，需要先注册用户，QQ直接登录、邮箱注册这两种方式比较适合学生，但是很多初一学生对邮箱的格式不太清楚，所以笔者在学生探究学习时，专门录制了问卷星网站注册技术指导微课，强调了邮箱的地址组成——用户名@邮箱服务器地址，用QQ邮箱格式举例示范，并提示学生为了方便今后的应用，注册成功后应牢记注册用户名和密码。良好的开始是成功的一半，注册用户及制作调查问卷时，应用了微课来辅助学习，小组学生间相互帮助，清除了前期选题探究的“拦路虎”，大部分小组成功发布了问卷。最后通过调查结果，提取了有价值的旅游信息，为制定旅游方案提供了参考依据。
选题3：借助网络地图规划路线
网络地图结合卫星导航和电子地图的技术优势，不仅具有传统地图的功能，而且可以实现路线导航和智能搜索，是出行的好助手。小组成员结合旅游地点，用百度地图、Google地图、高德地图的路线功能，综合考虑安全、经济、时间等因素，从“推荐路线”“最短路线”“不走高速”中选择合适的出行方式，说明选择理由并设计旅游路线。笔者考虑到可以让学生结合网络地图中的附图展示成果，于是提供了机房电脑Windows7操作系统中自带截屏功能的技术微课，让学生掌握了如何快速地截取并保存附图的方法。
选题4：用搜索引擎开启探索之旅
学生小组通过百度或者好搜等搜索引擎网站，搜索网页、图片、声音等类型的信息。笔者针对怎样设置关键词来提高搜索质量，对搜索到的信息如何进行甄别以及怎样找到有价值的信息几个问题制作了微视频，供学生学习、参考。
项目展示
①小组交流：组内展示个人探究成果，可以是导出的收藏夹网页，也可以是有关的图文文档，小组内评选出优秀作品。
②班级展示：展示声音洪亮，体态大方得体，分享自己的探究方法、遇到的问题及解决问题的思路和方法。
教师让不同选题的几个小组代表进行展示，展示成果并介绍使用网络获取信息的技术操作方法和遇到的相关问题，其他小组评价，教师总结并对评选出的优胜小组进行表扬、鼓励。
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