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由于中职学校的招生改革，从2000年始，中职招生与分数线相脱钩，在原有学生素质本身就偏差的情况，更加雪上加霜。学生的学习基础薄弱，生源质量不断在下降，自然而然中职物理教师感受到力不从心，而中职学生感受到学习任务难度的加大，进一步丧失了学习兴趣，出现了恶性循环的现象。这种背景下，中职学生物理分析能力下降自然在所难免，进而导致物理教学目标难以达成与实现。要提高中职学生物理分析能力主要从以下几个方面进行努力：结合中职学生自身的条件确定培养方式；开创思想，制定灵活的、系统的、科学的教学计划；注重实践，在实践中培养中职学生的物理分析能力。