【摘 要】
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在研究日语教学的学者们都知道，中国与日本政府联合合作在1985年—1990年内共举办5期的教师培训，配派遣日本的教师讲述日本的传统与日本知识，对我国的教师进行专业的教学训练，其
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在研究日语教学的学者们都知道，中国与日本政府联合合作在1985年—1990年内共举办5期的教师培训，配派遣日本的教师讲述日本的传统与日本知识，对我国的教师进行专业的教学训练，其中培训的教师数量共有600人左右。这样的训练方式，可以有效地帮助我国的日语教学质量快速的提高，慢慢能与国际接轨，让学生更加轻松的了解日本文化。在日语专业授课的过程中最大可能的增加日本的文化课程，在针对研究生教学时新增了日本专业文化课程的开设，坚持教学不断的改善变革，这已经成为的教学重点。我国在20世纪末21世纪初就在不断的尝试日语语言教学的创新，北京大学更是不断的对日语专业方向进行创新改革，形成了一系列的完整教学体系，甚至在2010年在北京大学创办了日本文化的研究所，中国与日本成功的举办了“中日国际文化研讨会”为我国研究生新开设许多课程。2010年为我国博士也相继开设了许多新增课程，更方便快捷的研究了日本文化，并且本科生新增许多专业基础课程，让文化知识与语言、文学相互结合，让理论与实践快速的结合。这样的变革突破了原来的传统教学方式，改变了原有的以翻译为主的教学模式和教学体系，脱离了讲述书本知识的枷锁。这样的变革更有利于培养出社会需要的人才，提高人才的整体综合素质，最终培养出创新型人才，这样才能更好的带动社会的发展，提高整体的教学质量。
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