【摘 要】
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<正>我们生活在一个由一定的"数"按一定的"形"和"序"构成的世界,这个世界包含着以不同方式存在的各种数学信息。在教育回归生活的大趋势下,幼儿数学教学生活化也成为幼儿数学
【机 构】
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华东师范大学学前教育与特殊教育学院; 上海小棋圣幼儿园;
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<正>我们生活在一个由一定的"数"按一定的"形"和"序"构成的世界,这个世界包含着以不同方式存在的各种数学信息。在教育回归生活的大趋势下,幼儿数学教学生活化也成为幼儿数学教学改革的风向标。然而,由于活动素材选择和环节设置不当,教师在一些数学教学活动中为了"生活化"而"生活化",忽略了数学本身的价值。那么,在数学教学活动中,如何才能定位好"生活化",将数学与生活有机融合呢?本文拟以大班数学教学活动"整理货架"为例,厘清幼儿数
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