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学习郦道元的<三峡>,我先让学生自己凭借书中的注释疏通了文章,对于个别比较难的文言词语,学生自己经过探究,解决了几个,极个别难的,我稍加点拨,学生就轻松解决.余下时间,就要由我来具体分析课文.突然,一声轻微的叹息从学生中间传来."怎么,不欢迎?"我心里咯噔一下,但表面上还是装着若无其事,一面积极地思考应对的策略.