【摘 要】
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高职教育课程体系改革建设，是一个历时性与共时性的课题，是一个动态开放的系统。梳理我国高职教育课程体系改革的历程，大致经历了三次大的调整：（1）第一次高职教育课程体系改革是基
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高职教育课程体系改革建设，是一个历时性与共时性的课题，是一个动态开放的系统。梳理我国高职教育课程体系改革的历程，大致经历了三次大的调整：（1）第一次高职教育课程体系改革是基于实践本位课程改革的需要。其背景是在高职院校创办初期，各院校基本使用本科压缩型的学科型课程，以学科为中心。（2）第二次高职教育课程体系改革是基于能力本位课程改革的需要。
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