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针对无机化学的理论知识学习的"枯燥",提出无机化学教学趣味性的三大增强策略,一是设定情境,让"枯燥"的知识生动起来;二是善用比喻,让"困难"的知识有趣起来;三是自创"小诗",让"复杂"的知识幽默起来。通过实践,三大增强策略的效果很好,值得广泛推广。
增强无机化学教学的趣味性策略的案例研究
【摘 要】
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针对无机化学的理论知识学习的"枯燥",提出无机化学教学趣味性的三大增强策略,一是设定情境,让"枯燥"的知识生动起来;二是善用比喻,让"困难"的知识有趣起来;三是自创"小诗",
【机 构】
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湖北大学化学化工学院
【出 处】
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大学化学
【发表日期】
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2018年04期
【基金项目】
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校教学研究项目(201707)
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