【摘 要】
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在教育中,美术教学是践行美育、培养学生艺术素养的重要途径,特别是在当今素质教育的视域下,美术教育的重要意义愈加凸显.在初中教育阶段,通过美术教学提高学生的审美能力,不
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在教育中,美术教学是践行美育、培养学生艺术素养的重要途径,特别是在当今素质教育的视域下,美术教育的重要意义愈加凸显.在初中教育阶段,通过美术教学提高学生的审美能力,不仅是教育体制改革的切实需要,而且能满足学生终身学习的发展需要.在全新的教育发展背景下,初中美术教学要推进改革与创新,突破传统,坚持以学生为中心,引导学生充分发挥主观能动性,构建智慧课堂,赋予美术课堂更多的生机与活力.基于此,该文探讨初中美术教学中智慧课堂的实施策略.
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该文作者运用设计思维理念开展高中美术STEAM的教学实践,通过对课堂教学进行录课研究,观察STEAM环境下高中美术教学实践中的师生行为表现,借助录课观察指导教师的课堂教学,以期促进教学改革和教师专业成长,提升课堂效率,发展学生的核心素养。
超写实主义又被称为高度写实主义,是绘画和雕塑的一种流派,风格类似于高分辨率的照片。超写实主义的特点在于关注细节,创作者通过利用微妙的绘画元素构建肉眼难以看到的艺术效果。对于超写实主义的训练,通常需要从静物素描开始,在不考虑色彩关系的前提下通过铅笔完成,十分有利于初学者夯实绘画基础。基于此,该文主要探讨超写实素描在高中美术教学中的应用,旨在为相关教学工作者提供参考。
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随着新课程改革的深入发展,社会要求教师在教学中不仅要让学生掌握基础的文化知识,而且要培养学生的创造能力和思维能力.美术是一门创造性较强的学科,而初中生正处于好奇心强
教育是为了培养全面发展的人才,实现德、智、体、美、劳全面发展是我国高校人才培养的基本目标。在全媒体时代背景下,该文分析高校美育发展的政策、历史背景和由新媒体时代带来的美育内容、模式以及评价方式的改变,从组织脱嵌的视角入手,分析当下高校美育面临的机构脱嵌、教学脱嵌以及理念脱嵌等困难,结合全媒体时代的发展机遇,从三个方面探索高校美育质量提升路径和策略:组织嵌入,发挥机构美育功能;协同育人,统筹高校美育资源;“五育”融合,革新高校美育生态。