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摘 要：关于新课改在改善小学英语教学这方面应引起教育者的注意，在新课改的基础上，小学英语教学以学生的成长和长期成长为基础，因此，对当前的培训提出高要求，优化英语课程并提高小学英语教学质量尤为重要，除了作者本人的教育经历外，还参考了许多文献以提出相关的培训策略。
关键词：新课改;小学英语;策略
中国政治，经济和文化的迅速发展增强了国家的综合实力。中国与西方国家之间的交流越来越紧密。英语作为一种国际语言正日益受到社会的关注。基础英语是终身学习和长期发展的基础。在此背景下，笔者基于自身在教育实践过程中的经验，研究了农村英语教学的现状，并在长期的教学实践中，总结了一些应对哈萨克农村英语教学现状的切实可行的对策。新课改对中国英语基础教育的现代化提出了新的要求。随着新课改，英语教学质量直接影响学生的英语学习成果和技能。因此，学生不仅将发展英语，而且还将提高他们的英语技能和表达能力，以下讨论，结合教育经验和实践，关于如何改善小学英语课的教学。
一、新课改背景下小学英语教学要求
1.面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础
课堂设计必须与学生的身心特征相匹配，并且根据语言学习方法，必须努力满足不同类型和水平的学生的需求，并确保每个学生的身心发展。
2.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围
学生只能具有积极的自信，英语和文化意识，并学习英语以保持自己的动力和表现，负面情绪不仅影响学习英语，还影响学生的长期发展，这就是为什么英语课的老师必须从头到尾关注学生的情绪，并努力创造一个舒适，民主和和谐的教育环境。
3.倡导”任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力
《标准》允许学生根据语言在不同级别上设置目标要求，教师应避免只讲语言技能的教学方法，而应使用“基于任务”的教学方法，教师应根据课程的总体目标设计与实际学生最接近的教学活动，并结合课程内容以鼓励和组织积极参与，学生通过思考，研究，讨论，交流和协作来完成学习任务，从而学习和使用英语。
4.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础
保持良好的学习习惯和制定有效的学习策略是英语课程的重要任务之一，通过自觉地加强教学策略，教师应该能够学习如何在学习和使用英语的同时逐步学习。
5.拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交際的意识和能力
语言和文化息息相关，语言是文化的重要元素，教师需要研究两者之间的关系，特别是在英语国家学习英语时，以帮助学生了解外国文化并增进他们的理解和正确使用，继续拓宽文化视野，加深对民族文化的理解以及发展跨文化交流技能的能力。
二、新课改背景下小学英语教学要求
1.小学英语教学模式单一
目前英语基础课程中只有一种教育模式，这总是由讲台上的老师教的，而学生们只需要在平台下被动地听笔记即可，整个班都很无聊，教育风格对学生有很大的影响，学生应该在教室里，但是这门课程使教师很难掌握本学科的内容并且对学习英语感兴趣，这很难提高他们的学习成绩。
2.忽略英语课外阅读过程
目前，许多初级英语老师只教某些教科书，但是教科书知识非常有限，不能公平地对待学生的英语技能，目前，英语课程非常重要，但许多小学英语老师并不十分重视辅导过程，对于学生来说，大部分时间都不会学习英语课本，因为他们认为在教室外阅读英语既费时又无用。
3.小学英语评价方式不妥
经过多年的考试培训，许多老师已经习惯了使用成绩来评估学生的英语学习质量，这种评估方法会严重影响学生的英语学习过程，学生的表现非常重要，但最重要的是他们的整体素质，仅仅根据学生的写作表现来评估学生的学习状况似乎过于单调，在把注意力集中在结果上时，学生往往会迷失。
三、新课改背景下小学英语教学策略
1.对英语教学方式作出改革
随着新课改，传统的英语教学方法早已停止满足教育需要，必须将教室的默认位置返回给学生，以便他们可以参加教室课程，此时，教师需要制定适当的教学方法，在这些英语课堂中，学生成为教师并协调课堂进行教学，以便在演讲后能更好地了解英语技能，学生还可以参加对他们感兴趣和感兴趣的英语学习，这种英语教学方法对提高整体英语素质有积极作用。
2.重视学生的英语课外阅读
阅读辅导对于学习英语非常重要，在补习期间，学生可以提高他们的英语技能，这对学习其他英语技能很有帮助，为此，教师需要强调教程的重要性，鼓励学生阅读课外内容。
3.对英语评价方式作出调整
许多学校目前正在根据学生的笔试成绩评估他们的英语学习，这种单一的评估方法对学生不利，这种评估方法会在一定程度上影响学生的整体评估，但是，为了提高质量，教师需要及时调整评估方法，例如，每学期都有一个英语知识竞赛，所有学生都参加，老师评估每个学生，并结合学生的笔试成绩，尽管学生进行了综合评估，但对学生的评估结果却比较全面，因此参考价值会很大。
结语
在小学英语课不是一个容易的过程，教育必须面对各种问题，为此，教师需要能够及时发现这些问题并找到有效的策略，在小学英语教学上下功夫，教育的各个方面都强调随着时间的推移不断改进以及教育质量和水平的不断提高，这样，只有通过优化小学英语课程，才能提高学生的英语综合素质。
参考文献
[1]教单运喜.走进新课程发展新思维建立新评价———感悟新课程背景下的小学英语教学[J].读写算（教育教学研究），2013，36（6）：118-119.
[2]李涛，田晓红.农村小学英语教学现状调查与对策———以山东省农村小学为例[J].教育教学论坛，2013，21（3）：211-213.
关键词：新课改;小学英语;策略
中国政治，经济和文化的迅速发展增强了国家的综合实力。中国与西方国家之间的交流越来越紧密。英语作为一种国际语言正日益受到社会的关注。基础英语是终身学习和长期发展的基础。在此背景下，笔者基于自身在教育实践过程中的经验，研究了农村英语教学的现状，并在长期的教学实践中，总结了一些应对哈萨克农村英语教学现状的切实可行的对策。新课改对中国英语基础教育的现代化提出了新的要求。随着新课改，英语教学质量直接影响学生的英语学习成果和技能。因此，学生不仅将发展英语，而且还将提高他们的英语技能和表达能力，以下讨论，结合教育经验和实践，关于如何改善小学英语课的教学。
一、新课改背景下小学英语教学要求
1.面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础
课堂设计必须与学生的身心特征相匹配，并且根据语言学习方法，必须努力满足不同类型和水平的学生的需求，并确保每个学生的身心发展。
2.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围
学生只能具有积极的自信，英语和文化意识，并学习英语以保持自己的动力和表现，负面情绪不仅影响学习英语，还影响学生的长期发展，这就是为什么英语课的老师必须从头到尾关注学生的情绪，并努力创造一个舒适，民主和和谐的教育环境。
3.倡导”任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力
《标准》允许学生根据语言在不同级别上设置目标要求，教师应避免只讲语言技能的教学方法，而应使用“基于任务”的教学方法，教师应根据课程的总体目标设计与实际学生最接近的教学活动，并结合课程内容以鼓励和组织积极参与，学生通过思考，研究，讨论，交流和协作来完成学习任务，从而学习和使用英语。
4.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础
保持良好的学习习惯和制定有效的学习策略是英语课程的重要任务之一，通过自觉地加强教学策略，教师应该能够学习如何在学习和使用英语的同时逐步学习。
5.拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交際的意识和能力
语言和文化息息相关，语言是文化的重要元素，教师需要研究两者之间的关系，特别是在英语国家学习英语时，以帮助学生了解外国文化并增进他们的理解和正确使用，继续拓宽文化视野，加深对民族文化的理解以及发展跨文化交流技能的能力。
二、新课改背景下小学英语教学要求
1.小学英语教学模式单一
目前英语基础课程中只有一种教育模式，这总是由讲台上的老师教的，而学生们只需要在平台下被动地听笔记即可，整个班都很无聊，教育风格对学生有很大的影响，学生应该在教室里，但是这门课程使教师很难掌握本学科的内容并且对学习英语感兴趣，这很难提高他们的学习成绩。
2.忽略英语课外阅读过程
目前，许多初级英语老师只教某些教科书，但是教科书知识非常有限，不能公平地对待学生的英语技能，目前，英语课程非常重要，但许多小学英语老师并不十分重视辅导过程，对于学生来说，大部分时间都不会学习英语课本，因为他们认为在教室外阅读英语既费时又无用。
3.小学英语评价方式不妥
经过多年的考试培训，许多老师已经习惯了使用成绩来评估学生的英语学习质量，这种评估方法会严重影响学生的英语学习过程，学生的表现非常重要，但最重要的是他们的整体素质，仅仅根据学生的写作表现来评估学生的学习状况似乎过于单调，在把注意力集中在结果上时，学生往往会迷失。
三、新课改背景下小学英语教学策略
1.对英语教学方式作出改革
随着新课改，传统的英语教学方法早已停止满足教育需要，必须将教室的默认位置返回给学生，以便他们可以参加教室课程，此时，教师需要制定适当的教学方法，在这些英语课堂中，学生成为教师并协调课堂进行教学，以便在演讲后能更好地了解英语技能，学生还可以参加对他们感兴趣和感兴趣的英语学习，这种英语教学方法对提高整体英语素质有积极作用。
2.重视学生的英语课外阅读
阅读辅导对于学习英语非常重要，在补习期间，学生可以提高他们的英语技能，这对学习其他英语技能很有帮助，为此，教师需要强调教程的重要性，鼓励学生阅读课外内容。
3.对英语评价方式作出调整
许多学校目前正在根据学生的笔试成绩评估他们的英语学习，这种单一的评估方法对学生不利，这种评估方法会在一定程度上影响学生的整体评估，但是，为了提高质量，教师需要及时调整评估方法，例如，每学期都有一个英语知识竞赛，所有学生都参加，老师评估每个学生，并结合学生的笔试成绩，尽管学生进行了综合评估，但对学生的评估结果却比较全面，因此参考价值会很大。
结语
在小学英语课不是一个容易的过程，教育必须面对各种问题，为此，教师需要能够及时发现这些问题并找到有效的策略，在小学英语教学上下功夫，教育的各个方面都强调随着时间的推移不断改进以及教育质量和水平的不断提高，这样，只有通过优化小学英语课程，才能提高学生的英语综合素质。
参考文献
[1]教单运喜.走进新课程发展新思维建立新评价———感悟新课程背景下的小学英语教学[J].读写算（教育教学研究），2013，36（6）：118-119.
[2]李涛，田晓红.农村小学英语教学现状调查与对策———以山东省农村小学为例[J].教育教学论坛，2013，21（3）：211-213.