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现阶段初中生物教学往往偏重于对基本生物知识的记忆,固化了学生的学习思维,阻碍了学生核心素质的健康发展.生物教师在开展实际教学中,监督学生对初中生物知识吸收的同时,要帮助学生建立形象思维的生物知识架构,从而促进学生更加深度地掌握基础生物知识,提升学生的学科素养.
初中生物教学要重视学生的形象思维培养r——以《人体内废物的排出》教学为例
【摘 要】
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现阶段初中生物教学往往偏重于对基本生物知识的记忆,固化了学生的学习思维,阻碍了学生核心素质的健康发展.生物教师在开展实际教学中,监督学生对初中生物知识吸收的同时,要
【机 构】
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山东省淄博市淄川实验中学
【出 处】
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科普童话·新课堂（中）
【发表日期】
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2021年7期
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