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综合实践活动课程具有综合性、实践性、生成性和自主性等特点,它对教师理论、知识、能力等提出了较高的要求.鉴于此,以理论学习、课题研究和行动研究为载体的三种校本培训模式是综合实践活动课程背景下教师专业发展的有效途径.
综合实践活动课程背景下教师专业的发展
【摘 要】
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综合实践活动课程具有综合性、实践性、生成性和自主性等特点,它对教师理论、知识、能力等提出了较高的要求.鉴于此,以理论学习、课题研究和行动研究为载体的三种校本培训模
【机 构】
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扬州大学教育科学学院,阿克苏市第二小学
【出 处】
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曲靖师范学院学报
【发表日期】
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2009年03期
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