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【小档案】
姓 名：徐泽楠
学 校：江西省奉新县第二中学九年级（2）班
爱 好：篮球、架子鼓、写作
星 座：天蝎座
座右铭：什么都放弃不了的人，什么都得不到;什
么都坚持不了的人，同样什么也得不到。
外公喜欢折子戏，小时候我经常陪外公一同欣赏折子戏。
第一次知道折子戏，是那年冬天。凛冽的寒风掠过，无情地、肆意地撕扯着我的围巾和棉帽，犹如尖刀一般刺向我的脸颊。我急忙跑进屋里，靠在火炉旁，身体却仍然不停地发抖。
此时，一曲悠扬的对话小调萦绕在屋内，白发苍苍的外公端坐在摇椅上。我用手指着一旁的留声机，望向外公说：“这里放的是？”外公微微睁眼，从破旧的木桌上端来一杯热茶递给我，然后说：“《沙家浜》，是折子戏。”我一边听着富有节奏的对白，一边品味着满含醇香的茶，温暖萦绕心间。
日后，我总喜欢趁外公不注意，偷偷溜到留声机旁，放一段折子戏来听听。
朦胧的月光倾泻而下，大地一片银白。红布台上，一名身着华服、宛若天仙的女子手持宝剑，口里还振振有词，旋即便倒在了地上。我赶忙用手扯了扯外公的袖口问：“怎么了？”外公用手轻抚我的脑袋说：“虞姬自杀了，这一出演的是《霸王别姬》，也是折子戏。”那时的我，仅仅是钟情于折子戏的曲调，却不曾明白外公为何如此喜欢这戏。
去年暑假，我到外公家消暑。晴空万里，太阳射出的光芒肆无忌惮地灼烤着大地。碧绿的香樟树下，枝叶遮住毒辣的太阳，吐出一片浓荫。竹藤椅上，外公轻摇蒲扇，放着一曲《苏三起解》，很是优雅。我依偎着老树干，看着外公。这时，外公突然从竹椅上站起来，做出和那些戏子一样的动作，高唱：“苏三离了洪洞县……”一曲终了，外公用他那深邃的明眸望向我：“孙儿啊，你知道我为什么爱听折子戏吗？”被外公所感染的我听到这个问题不禁愣了愣神。外公轻抿一口茶说：“虽然折子戏只是全剧戏中的一小部分，却是最精华的部分，这是一份残缺的美丽啊。”
“残缺的美丽”这几个字至今仍在我脑海中回荡。我渐渐明白，人生不可能完美无缺，但是我们要在最好的年华里努力奋斗，就像折子戏里的角儿们一样，用心演绎戏里最璀璨的部分。
点 评
折子戏是一部戏中的一出，能够独立成篇，是一部戏中的精华部分。 文中写了“我”与外公一同欣赏折子戏的三个小场景，外公爱折子戏，但是作者一直到了结尾才告诉我们外公爱折子戏的原因，其实作者是有意暗示了“我”对折子戏的理解过程：不懂——喜欢——探询——领悟。全文语言优美，情境交融，作者善于运用景物描写，让人读起来有身临其境的感觉。文章在结尾处点明主旨，哲理深刻，实乃画龙点睛之笔。（指导老师 王纪金）
姓 名：徐泽楠
学 校：江西省奉新县第二中学九年级（2）班
爱 好：篮球、架子鼓、写作
星 座：天蝎座
座右铭：什么都放弃不了的人，什么都得不到;什
么都坚持不了的人，同样什么也得不到。
外公喜欢折子戏，小时候我经常陪外公一同欣赏折子戏。
第一次知道折子戏，是那年冬天。凛冽的寒风掠过，无情地、肆意地撕扯着我的围巾和棉帽，犹如尖刀一般刺向我的脸颊。我急忙跑进屋里，靠在火炉旁，身体却仍然不停地发抖。
此时，一曲悠扬的对话小调萦绕在屋内，白发苍苍的外公端坐在摇椅上。我用手指着一旁的留声机，望向外公说：“这里放的是？”外公微微睁眼，从破旧的木桌上端来一杯热茶递给我，然后说：“《沙家浜》，是折子戏。”我一边听着富有节奏的对白，一边品味着满含醇香的茶，温暖萦绕心间。
日后，我总喜欢趁外公不注意，偷偷溜到留声机旁，放一段折子戏来听听。
朦胧的月光倾泻而下，大地一片银白。红布台上，一名身着华服、宛若天仙的女子手持宝剑，口里还振振有词，旋即便倒在了地上。我赶忙用手扯了扯外公的袖口问：“怎么了？”外公用手轻抚我的脑袋说：“虞姬自杀了，这一出演的是《霸王别姬》，也是折子戏。”那时的我，仅仅是钟情于折子戏的曲调，却不曾明白外公为何如此喜欢这戏。
去年暑假，我到外公家消暑。晴空万里，太阳射出的光芒肆无忌惮地灼烤着大地。碧绿的香樟树下，枝叶遮住毒辣的太阳，吐出一片浓荫。竹藤椅上，外公轻摇蒲扇，放着一曲《苏三起解》，很是优雅。我依偎着老树干，看着外公。这时，外公突然从竹椅上站起来，做出和那些戏子一样的动作，高唱：“苏三离了洪洞县……”一曲终了，外公用他那深邃的明眸望向我：“孙儿啊，你知道我为什么爱听折子戏吗？”被外公所感染的我听到这个问题不禁愣了愣神。外公轻抿一口茶说：“虽然折子戏只是全剧戏中的一小部分，却是最精华的部分，这是一份残缺的美丽啊。”
“残缺的美丽”这几个字至今仍在我脑海中回荡。我渐渐明白，人生不可能完美无缺，但是我们要在最好的年华里努力奋斗，就像折子戏里的角儿们一样，用心演绎戏里最璀璨的部分。
点 评
折子戏是一部戏中的一出，能够独立成篇，是一部戏中的精华部分。 文中写了“我”与外公一同欣赏折子戏的三个小场景，外公爱折子戏，但是作者一直到了结尾才告诉我们外公爱折子戏的原因，其实作者是有意暗示了“我”对折子戏的理解过程：不懂——喜欢——探询——领悟。全文语言优美，情境交融，作者善于运用景物描写，让人读起来有身临其境的感觉。文章在结尾处点明主旨，哲理深刻，实乃画龙点睛之笔。（指导老师 王纪金）