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一首题为《妈妈，我压力好大》的小学生诗歌在网上一经出现后立刻引发很多家长的心酸和共鸣。这首诗的小作者是南京市鼓楼区某小学五(4)班的月月(化名)，写诗的愿望就是要妈妈给她“放个假”。
“被写诗”的小学生月月称为“一场争取权利的战斗”，虽然没有硝烟弥漫的火药味，却是一种无奈的维权。这一声声呐喊，是对“第三学期”的抗争，这是教育之痛，社会之哀。
“你有压力我也有压力”，如今已成为芸芸众生的口头禅，可是与如今的孩子比起来，似乎谁都没有他们压力大。小学生月月用《妈妈，我压力好大》喊出了孩子们的心声，道出了渴望减压的真情。
有一定的压力对孩子们来说是件好事，因为人无压力轻飘飘。但当压力一旦成为包袱，成为一种羁绊和桎梏时，孩子们的天性被应试教育的指挥棒所棒杀，那将何其不幸。
究竟是谁制造了小学生的压力？学校是无辜的，因为他们也是“为了孩子好”；家长也是无奈的，因为为了孩子“不输在起跑线上”。于是，在学校和家长的无辜、无奈下，“第三学期”产生了。在过去那个物质贫乏的年代，孩子们有着“天大地大任我跑，万物生长为我欢”的快乐童年，可是，如今这种孩子们向往的快乐几乎看不到了，他们自由分配的时间已经被各种补习班之类的“第三学期”所压缩。孩子们的玩耍权利被无情剥夺，痛苦和忧愁写在孩子们的脸上。“把假期还给孩子”的呼声日高，声声撕痛着我们的心，刺痛着社会的神经。
过度教育导致孩子们的压力大，已经引起社会的关注，但要真正把孩子们从压力大的环境下解放出来，不是一天两天就能解决的问题，需要全社会的共同努力。转变观念，形成一个宽松的社会教育环境和氛围为孩子们减压，才能真正让他们从“第三学期”中解放出来。可是，如果还是学校要等家长变了，家长要等社会变了，社会要等大家都变了，对孩子们的压力才会减轻的话，素质教育将永远是句空谈。
《妈妈，我压力好大》不止是孩子在向妈妈的呼唤，而是在向全社会呼救呐喊，“妈妈们”你们可曾听到了？
“被写诗”的小学生月月称为“一场争取权利的战斗”，虽然没有硝烟弥漫的火药味，却是一种无奈的维权。这一声声呐喊，是对“第三学期”的抗争，这是教育之痛，社会之哀。
“你有压力我也有压力”，如今已成为芸芸众生的口头禅，可是与如今的孩子比起来，似乎谁都没有他们压力大。小学生月月用《妈妈，我压力好大》喊出了孩子们的心声，道出了渴望减压的真情。
有一定的压力对孩子们来说是件好事，因为人无压力轻飘飘。但当压力一旦成为包袱，成为一种羁绊和桎梏时，孩子们的天性被应试教育的指挥棒所棒杀，那将何其不幸。
究竟是谁制造了小学生的压力？学校是无辜的，因为他们也是“为了孩子好”；家长也是无奈的，因为为了孩子“不输在起跑线上”。于是，在学校和家长的无辜、无奈下，“第三学期”产生了。在过去那个物质贫乏的年代，孩子们有着“天大地大任我跑，万物生长为我欢”的快乐童年，可是，如今这种孩子们向往的快乐几乎看不到了，他们自由分配的时间已经被各种补习班之类的“第三学期”所压缩。孩子们的玩耍权利被无情剥夺，痛苦和忧愁写在孩子们的脸上。“把假期还给孩子”的呼声日高，声声撕痛着我们的心，刺痛着社会的神经。
过度教育导致孩子们的压力大，已经引起社会的关注，但要真正把孩子们从压力大的环境下解放出来，不是一天两天就能解决的问题，需要全社会的共同努力。转变观念，形成一个宽松的社会教育环境和氛围为孩子们减压，才能真正让他们从“第三学期”中解放出来。可是，如果还是学校要等家长变了，家长要等社会变了，社会要等大家都变了，对孩子们的压力才会减轻的话，素质教育将永远是句空谈。
《妈妈，我压力好大》不止是孩子在向妈妈的呼唤，而是在向全社会呼救呐喊，“妈妈们”你们可曾听到了？