论文部分内容阅读
摘 要：打造初中化学的高效课堂目标，是初中化学教学改革与学生化学高效学习的共同归结点。本文以教师教学为立足点，以此针对化学教学备课、教学语言、教学内容，以及教学辅助技术等四个方面进行研讨，以期能够于此提升初中化学课堂教学的有效性。
关键词：初中化学；课堂教学；高效
搞好课堂教学，是实现教学有效性的重要保证。课堂教学活动的开展，是初中化学教学有效性实现达成的主要渠道，也是初中学生学习化学的关键途径。打造初中化学的高效课堂，让学生想学、会学、乐学。如何打造高质量的初中化学课堂教学，还得从初中化学课程的内部特征、初中学生的学习因素，以及教师的教学方面加以仔细地分析与探讨。
一、教师认真备课，是高效课堂实现的前提
教师备课是否下工夫，是影响初中化学课堂教学的一大重要影响因素。只有备好课，才能对课堂教学的各个环节了然于心，才能预估学生的学习状态与困惑。只有备好课，教师在真正开展课堂教学时才能以不变应万变灵活自如地调整。初中化学备课的方式，愈来愈科学化与系统化。可以采用集体备课的方式，深入理解把握教材、教学大纲、新课程标准的基础上系统的备课。这样，就较好地保证了所备之课的科学性、严密性与系统性，有效地注重知识体系内在联系与迁移。在集体备課的基础上，教师在根据所授课班级的学生情况，作具体、适当的调整与改进，确保教学设计的可行性、适宜性更高更强。此外，教师还可以突显自身的教学优势与特色，以此避免教学风格的一致化。在备课的同时，结合教案还要制作出学生的学案，以此配套使用，相得益彰，实现相互促进与补充。积极有效地备课，教师才不至于在课堂教学中出现疏漏，才能尽力保证教学目标的有效、有步骤地达成。
二、教学语言表述幽默化，为课堂教学助力增色
教学语言于课堂教学的开展亦是一重要的影响因素，却往往被初中化学教师所忽视。初中化学是一门十分有趣的课程，却因为教师干瘪的教学语言而丧失其丰富的趣味性，这是教学的一大问题。在课堂教学中，教师应该通过语言的魅力吸引学生，并将学生认识到化学的魅力。对于化学周期元素的解说，学生对各种化学元素不认识、不理解，教师可以通过语言的谐音编一些易于记忆的顺口溜、歌谣等等。这样用语言的特点把抽象的科学知识生动形象化，便于学生接受与掌握。化学反应过程，对于学生而言太过抽象。因此，教师要以生动活泼的语言来展现化学元素在不同情况下的反应与转变。因为初中生首次接触、学习化学这一门学科，所以要尽早激发起浓厚的兴趣。教师要注重语言的幽默、谐趣，以此来调动学生学习化学的积极主动性。学生注意力的提高，势必会提升课堂教学的有效性。试观摩初中化学教学名师、特级教师的课例，其教学语言必定是其课堂教学的一大特色、亮点。良好的教学语言能够活跃课堂教学的氛围，拉近与学生的心理距离，从而促发学生更主动地进行化学学习。
三、注重生活化教学的开发与建设，深化教学内容
初中化学的知识内容，大都能够在学生生活中找出相关的事例。所以，不妨根据学生的生活经历与经验，开展初中化学课堂教学工作。生活环境的污染与保护，与生活中化学物品的使用关系密切。在课堂教学中，教师结合相关的事例可以充分解释与说明相关的化学成因，学生就更容易理解与领悟。知识的学习与理解，还得靠在生活中实践与运用。注重生活化教学，无疑是使初中化学课堂教学增效的重要方式。所以，开设生活中的化学这一样的专题活动，让学生自发地观察、收集生活中的化学现象、化学物品的使用。让学生在观察生活中相关事件的调查中深化化学学科的重大意义，以此深化学生的化学学习。
当然，生活化教学注重生活实践，故而也就要在课堂教学中注重培养和增强学生的化学实验意识、科学实验法以及实验技能。学生实验技能的培养和拓展，会反作用于学生对化学知识的学习、理解。二者潜在的互通性，将会极为有效地增强学生的学习效果，从而实现初中化学的高效课堂目标。实现初中化学课堂教学的生活化，将会大力提高教学效率，深入拓展学生对化学的认识水平。
四、增强课堂教学与现代教育技术的结合
初中化学的高效课堂的建设，还离不开必要的教学辅助手段的支持。化学教学，要将肉眼看不见的化学反应过程呈现在学生眼前，并给学生讲明、讲透，就需要有效的教学辅助技术的运用。现阶段，多媒体技术的普遍运用、交互式电子白板的广泛推广，都大大提高了初中化学课堂教学的水平与效率。无疑丰富了初中化学课堂教学的容量，为课堂教学的发展提供了更为科学强大的技术优势。现代化教学手段于初中化学教学的应用，除增加其教学容量外，可以有效地转化教学资源。借助多媒体设备、或者电子白板平台为初中化学教学提供可直观、可动态演进的教学资源。
现代化的教学手段的运用，直接促成了教学资源的日益丰富，对于初中化学教学而言意义非凡，由此增强了教学直观性和多样化。经由先进技术设备的展示，学生对化学反应过程的观察与把握更为细致和全面，学生如亲身体验般地观看有观的图片、动画视频等，才能发现大千世界之下微观世界的奥秘与奇特。教师的讲授，并结合现代化的教学手段，能够让初中化学课堂教学变得更为生动而有趣、高效而有序。由于教学辅助手段的有效展现，会加深学生学习的印记。
综上所述，初中化学的高效课堂的打造，需要根据初中化学学科的特征、其教学的现实需要以及学生学习需要。本文从教师教学角度的出发，对初中化学的备课活动、教学语言、生活化教学内容的选用以及现代化教学手段的结合等四个方面展开研讨，以实现初中化学的高效课堂的实现。当然，关于初中化学高效课堂的打造，还需要从以上四个方面及其它角度加以阐述，从而获得新的启迪与策略。
关键词：初中化学；课堂教学；高效
搞好课堂教学，是实现教学有效性的重要保证。课堂教学活动的开展，是初中化学教学有效性实现达成的主要渠道，也是初中学生学习化学的关键途径。打造初中化学的高效课堂，让学生想学、会学、乐学。如何打造高质量的初中化学课堂教学，还得从初中化学课程的内部特征、初中学生的学习因素，以及教师的教学方面加以仔细地分析与探讨。
一、教师认真备课，是高效课堂实现的前提
教师备课是否下工夫，是影响初中化学课堂教学的一大重要影响因素。只有备好课，才能对课堂教学的各个环节了然于心，才能预估学生的学习状态与困惑。只有备好课，教师在真正开展课堂教学时才能以不变应万变灵活自如地调整。初中化学备课的方式，愈来愈科学化与系统化。可以采用集体备课的方式，深入理解把握教材、教学大纲、新课程标准的基础上系统的备课。这样，就较好地保证了所备之课的科学性、严密性与系统性，有效地注重知识体系内在联系与迁移。在集体备課的基础上，教师在根据所授课班级的学生情况，作具体、适当的调整与改进，确保教学设计的可行性、适宜性更高更强。此外，教师还可以突显自身的教学优势与特色，以此避免教学风格的一致化。在备课的同时，结合教案还要制作出学生的学案，以此配套使用，相得益彰，实现相互促进与补充。积极有效地备课，教师才不至于在课堂教学中出现疏漏，才能尽力保证教学目标的有效、有步骤地达成。
二、教学语言表述幽默化，为课堂教学助力增色
教学语言于课堂教学的开展亦是一重要的影响因素，却往往被初中化学教师所忽视。初中化学是一门十分有趣的课程，却因为教师干瘪的教学语言而丧失其丰富的趣味性，这是教学的一大问题。在课堂教学中，教师应该通过语言的魅力吸引学生，并将学生认识到化学的魅力。对于化学周期元素的解说，学生对各种化学元素不认识、不理解，教师可以通过语言的谐音编一些易于记忆的顺口溜、歌谣等等。这样用语言的特点把抽象的科学知识生动形象化，便于学生接受与掌握。化学反应过程，对于学生而言太过抽象。因此，教师要以生动活泼的语言来展现化学元素在不同情况下的反应与转变。因为初中生首次接触、学习化学这一门学科，所以要尽早激发起浓厚的兴趣。教师要注重语言的幽默、谐趣，以此来调动学生学习化学的积极主动性。学生注意力的提高，势必会提升课堂教学的有效性。试观摩初中化学教学名师、特级教师的课例，其教学语言必定是其课堂教学的一大特色、亮点。良好的教学语言能够活跃课堂教学的氛围，拉近与学生的心理距离，从而促发学生更主动地进行化学学习。
三、注重生活化教学的开发与建设，深化教学内容
初中化学的知识内容，大都能够在学生生活中找出相关的事例。所以，不妨根据学生的生活经历与经验，开展初中化学课堂教学工作。生活环境的污染与保护，与生活中化学物品的使用关系密切。在课堂教学中，教师结合相关的事例可以充分解释与说明相关的化学成因，学生就更容易理解与领悟。知识的学习与理解，还得靠在生活中实践与运用。注重生活化教学，无疑是使初中化学课堂教学增效的重要方式。所以，开设生活中的化学这一样的专题活动，让学生自发地观察、收集生活中的化学现象、化学物品的使用。让学生在观察生活中相关事件的调查中深化化学学科的重大意义，以此深化学生的化学学习。
当然，生活化教学注重生活实践，故而也就要在课堂教学中注重培养和增强学生的化学实验意识、科学实验法以及实验技能。学生实验技能的培养和拓展，会反作用于学生对化学知识的学习、理解。二者潜在的互通性，将会极为有效地增强学生的学习效果，从而实现初中化学的高效课堂目标。实现初中化学课堂教学的生活化，将会大力提高教学效率，深入拓展学生对化学的认识水平。
四、增强课堂教学与现代教育技术的结合
初中化学的高效课堂的建设，还离不开必要的教学辅助手段的支持。化学教学，要将肉眼看不见的化学反应过程呈现在学生眼前，并给学生讲明、讲透，就需要有效的教学辅助技术的运用。现阶段，多媒体技术的普遍运用、交互式电子白板的广泛推广，都大大提高了初中化学课堂教学的水平与效率。无疑丰富了初中化学课堂教学的容量，为课堂教学的发展提供了更为科学强大的技术优势。现代化教学手段于初中化学教学的应用，除增加其教学容量外，可以有效地转化教学资源。借助多媒体设备、或者电子白板平台为初中化学教学提供可直观、可动态演进的教学资源。
现代化的教学手段的运用，直接促成了教学资源的日益丰富，对于初中化学教学而言意义非凡，由此增强了教学直观性和多样化。经由先进技术设备的展示，学生对化学反应过程的观察与把握更为细致和全面，学生如亲身体验般地观看有观的图片、动画视频等，才能发现大千世界之下微观世界的奥秘与奇特。教师的讲授，并结合现代化的教学手段，能够让初中化学课堂教学变得更为生动而有趣、高效而有序。由于教学辅助手段的有效展现，会加深学生学习的印记。
综上所述，初中化学的高效课堂的打造，需要根据初中化学学科的特征、其教学的现实需要以及学生学习需要。本文从教师教学角度的出发，对初中化学的备课活动、教学语言、生活化教学内容的选用以及现代化教学手段的结合等四个方面展开研讨，以实现初中化学的高效课堂的实现。当然，关于初中化学高效课堂的打造，还需要从以上四个方面及其它角度加以阐述，从而获得新的启迪与策略。