论文部分内容阅读
【图解】鞠躬尽瘁，死而后已
【资料故事】.
诸葛亮是中国历史上杰出的政治家和军事家。在名著《三国演义》中，罗贯中更是将他写成了智慧无双的神人。他未出茅庐，便能预料到未来将三分天下。跟随刘备之后，他洞悉局势，屡施妙计，帮原本东奔西跑，几乎没有容身之处的刘备当上了蜀国的开国皇帝。刘备死后，他又辅佐后主刘禅，一面联合东吴讨伐魏国，一面南征孟获，积极为兴兵北伐做着准备。同时还要为蜀国的大小事务操心费神。由于操劳过度，他最终病死在军中，年仅五十四岁。诸葛亮一生忠心耿耿，毫无私心，鞠躬尽瘁，死而后已。其杰出的才能和忠贞的高尚品格被后世永久传颂。
【原文】“君使臣以礼，臣事君以忠。”
【释文】语出《论语·八佾》。“君主应当依礼来使用臣子，臣子应该忠心地服侍君主。”
孔子说：“君使臣以礼，臣事君以忠。”大家不要看到这句话中的“君”“臣”，就立刻反应，认为这是君君臣臣的封建思想。是啊，孔子生活的那个年代，确实存在着“君”和“臣”这一对特殊的关系。但孔子更强调的是一种礼仪，是一种对待人的心态。于是，这句话的意思大概是说：君王在使用臣子的时候，要以礼相待;臣子在侍奉君王的时候，也要忠诚勤勉。
如今，没有“君”与“臣”了，我们依然能从这句话中提取出和写作有关的信息。我们应学会在作文中看到一个大写的“人”字，看到一个很特别的人——读者。
什么是读者？就是读你的文章的人。
小朋友，你在写作时有没有思考过：文章是写给谁看的？也许你会说，这还用想？不就是写给老师看的吗？注意，老师确实是读者，但可能是最糟糕的读者。因为，老师在作为读者的同时，还是文章的裁判，之前居然还是教你写作的教练。教练、读者、裁判，三种身份并存，教师读小朋友文章時，可能就有点霸道了。如果你写作一心想要讨好老师，那么就写不出好文章。
真正的好读者又是谁呢？既然每个读文章的人都是读者，那么还有必要认识所谓“真正的读者”吗？
我们要说的，是文章的指定读者。也就是这篇文章，你是专门写给谁的？可以在写的时候，就有一个很明确的想法、很专一的对象。例如，写《妈妈的爱》，读者就是妈妈;写给自己的老师看，读者就是老师。注意了，此时，不是给老师批改作文，而是用文字和老师交流，这是不一样的感受。当然，你也可以写给同伴分享，读者就是你的同伴。还有一个读者很特别，就是你自己。例如，你写《说说我自己》，就可以把文章作为送给自己的礼物。自己成为文章的读者，是一种私有的享受，可以让你写出更为真实、生动的文章。
从现在开始，你的心中要装着读者。通过写作，你和读者要一起成长，一起交往。而写作时，心中有了读者，真的很不一样。至少，有三个变化：
第一个变化：写下的语言，双方一下子就能懂。比如，给同伴写作文，你就用伙伴话语，大家一看就懂;向校长提建议，你就可以正儿八经地说，说得规范，说得正派，说得有理有据;给弟弟妹妹们写信，你就把语言放低、放缓，用一些更加富有童趣、更加轻松的话，让小弟弟、小妹妹们容易接受。
第二个变化：要表达的意思，一下子就能明白。读者存在于作者的心中，读者和作者就能心灵相通了。读者确定了，要表达的意思就很集中，要通过表达实现的功能就特别明确。例如，家中的小猫走失了，你在社区里贴一张《寻猫启示》，写作目的需要很明确，就是让大家帮助自己寻找小猫。目的明确了，你要写什么就很明白：猫的样子，越细越好;猫的特点，交代清楚，即便是被别人收养，也希望它得到善待;帮助寻找后的答谢方式，也写清楚，这样小区里的居民看了后，心里就能掂量掂量，就知道该怎么办，就知道能做什么。
第三个变化：文字中的情感，一下子能感染。我相信，这一点小朋友们都能理解。例如，读者是妈妈，你写文章，就是传递给妈妈感恩之情。为了顺畅地传情达意，你会关注到诸如标点符号等细节，选词修饰等方法，材料组合等安排。文章的方方面面，都是你需要考虑的。至此，你会发现，自己真正在创作了。读者，让写作成为真实发生的事。
最后，你可能会问：既然读者已经定了，那么，还让其他人看吗？他们还是读者吗？当然是，之前就说了，谁都可以是读者。一千个读者，就有一千个哈姆雷特。不同的人，看到你的文章就会有不同的理解，也会有共鸣。所以，请大家注意了，写作还要顾及的就是规范，用大家能接受的语言来表达。
除非你是著名大作家，否则不要太任性。真正著名的大作家，自然不会对大众读者不管不顾。
【见贤思齐·佳作】
我的好闺蜜
罗霈萱
亲爱的欧魏：
hello！
唉，再过半年啊，我们就要小学毕业了！虽然我们俩很有可能会继续待在同一所中学，但是说不定就不在一个班级里了，这样的话，咱俩见面的时间，肯定会少了许多！
一想到这儿，我的脑海里就想起了自己当初和你刚刚相识时的画面。我记得，那是在四年级的某一天，我正好坐在你的前面，因为左右都是男生，所以我每天中午都转过去和你一起做作业，边做边聊天。刚开始，我和你还有些生疏，时间长了，我们有了许多共同话题，成了形影不离的好朋友。
以前，我比较内向，可自从跟你成为闺蜜后，你那疯疯癫癫的性格也便“传染”给了我。从此以后，我们每天就像两个“疯婆子”一样，一下课，就在一起玩闹、开玩笑。有一段时间，我们俩都在追看同一部电视剧，课间就凑在一起唱它的主题曲，大声地唱着。虽然不知道有没有跑调，但还是不顾一切地大声唱着，一点儿也不嫌丢人。最后，愈演愈烈，从我们两个人一起唱，竟变成了一群女生大合唱，吵得男生们一下课就往教室外逃！当然，后来几乎全班女生都被我们带“疯”了。不！归根到底，是被你带“疯”了！
对了！有一个建议我不得不提，那就是……你能不能不要在上课、午读的时候——写！作！业！你天天赶着写作业，可作业上几乎全是待及格！更重要的是，你写就写吧，别让我看到啊！我一看你写了这么多作业，心里压力一大，就跟着一起写了！所以，请你以后别在课上写作业啦！回家好好写、慢慢写，兴许下次就及格了！
还有，我不得不告诉你，我就是喜欢撩你的刘海儿，虽然你每次都大喊一声“干吗动我刘海儿喽”，然后还会摆出一副心烦意乱、生无可恋的表情。但我总是不理睬你，还是连连出击！因为我相信，你是不会生气的！
希望，我们能一直做好闺蜜！么么哒！
你的闺蜜：罗霈萱
2021年3月
【必有我师·评点】
何老师告诉我们，写作文，要学会尊重读者。除了要注意写作的对象，还要站在读者的角度修饰语言。罗同学的这篇《我的好闺蜜》就符合这样的要求。
首先，她是写给自己的闺蜜看的，所以我们可以在文中看到很多她们之间特有的私房话。例如“干吗动我刘海儿喽”“么么哒”之类的语言，简单直白，充满口语化的味道，双方都能懂，符合人物之间的关系，也体现出了闺蜜作为写作对象的特点。
此外，这篇文章的语言也做到了让其他的读者一下子就能理解和明白。通过对事例具体且准确的描述，将两人之间真挚的友谊和情感传达给读者，并感染读者，做到情感上的迁移。这值得我们学习。
【学而时习·任务】
写作文的时候，我们不能只是埋头就写，即便是先凭着灵感和想法快速地写作，而后也要注意回过头来，把自己当成一个陌生的读者，将文章一字不差、仔仔细细、从头到尾地读一遍，看看自己是否能完全明白和理解文章要传达的意思。如果不能，那么说明读者意识还不够。写作的时候，要做到心中有读者。今天的任务，就请随机地抽取你之前写过的两三篇作文，把自己当作读者读一遍吧，你一定会有不同的发现的。
【资料故事】.
诸葛亮是中国历史上杰出的政治家和军事家。在名著《三国演义》中，罗贯中更是将他写成了智慧无双的神人。他未出茅庐，便能预料到未来将三分天下。跟随刘备之后，他洞悉局势，屡施妙计，帮原本东奔西跑，几乎没有容身之处的刘备当上了蜀国的开国皇帝。刘备死后，他又辅佐后主刘禅，一面联合东吴讨伐魏国，一面南征孟获，积极为兴兵北伐做着准备。同时还要为蜀国的大小事务操心费神。由于操劳过度，他最终病死在军中，年仅五十四岁。诸葛亮一生忠心耿耿，毫无私心，鞠躬尽瘁，死而后已。其杰出的才能和忠贞的高尚品格被后世永久传颂。
【原文】“君使臣以礼，臣事君以忠。”
【释文】语出《论语·八佾》。“君主应当依礼来使用臣子，臣子应该忠心地服侍君主。”
孔子说：“君使臣以礼，臣事君以忠。”大家不要看到这句话中的“君”“臣”，就立刻反应，认为这是君君臣臣的封建思想。是啊，孔子生活的那个年代，确实存在着“君”和“臣”这一对特殊的关系。但孔子更强调的是一种礼仪，是一种对待人的心态。于是，这句话的意思大概是说：君王在使用臣子的时候，要以礼相待;臣子在侍奉君王的时候，也要忠诚勤勉。
如今，没有“君”与“臣”了，我们依然能从这句话中提取出和写作有关的信息。我们应学会在作文中看到一个大写的“人”字，看到一个很特别的人——读者。
什么是读者？就是读你的文章的人。
小朋友，你在写作时有没有思考过：文章是写给谁看的？也许你会说，这还用想？不就是写给老师看的吗？注意，老师确实是读者，但可能是最糟糕的读者。因为，老师在作为读者的同时，还是文章的裁判，之前居然还是教你写作的教练。教练、读者、裁判，三种身份并存，教师读小朋友文章時，可能就有点霸道了。如果你写作一心想要讨好老师，那么就写不出好文章。
真正的好读者又是谁呢？既然每个读文章的人都是读者，那么还有必要认识所谓“真正的读者”吗？
我们要说的，是文章的指定读者。也就是这篇文章，你是专门写给谁的？可以在写的时候，就有一个很明确的想法、很专一的对象。例如，写《妈妈的爱》，读者就是妈妈;写给自己的老师看，读者就是老师。注意了，此时，不是给老师批改作文，而是用文字和老师交流，这是不一样的感受。当然，你也可以写给同伴分享，读者就是你的同伴。还有一个读者很特别，就是你自己。例如，你写《说说我自己》，就可以把文章作为送给自己的礼物。自己成为文章的读者，是一种私有的享受，可以让你写出更为真实、生动的文章。
从现在开始，你的心中要装着读者。通过写作，你和读者要一起成长，一起交往。而写作时，心中有了读者，真的很不一样。至少，有三个变化：
第一个变化：写下的语言，双方一下子就能懂。比如，给同伴写作文，你就用伙伴话语，大家一看就懂;向校长提建议，你就可以正儿八经地说，说得规范，说得正派，说得有理有据;给弟弟妹妹们写信，你就把语言放低、放缓，用一些更加富有童趣、更加轻松的话，让小弟弟、小妹妹们容易接受。
第二个变化：要表达的意思，一下子就能明白。读者存在于作者的心中，读者和作者就能心灵相通了。读者确定了，要表达的意思就很集中，要通过表达实现的功能就特别明确。例如，家中的小猫走失了，你在社区里贴一张《寻猫启示》，写作目的需要很明确，就是让大家帮助自己寻找小猫。目的明确了，你要写什么就很明白：猫的样子，越细越好;猫的特点，交代清楚，即便是被别人收养，也希望它得到善待;帮助寻找后的答谢方式，也写清楚，这样小区里的居民看了后，心里就能掂量掂量，就知道该怎么办，就知道能做什么。
第三个变化：文字中的情感，一下子能感染。我相信，这一点小朋友们都能理解。例如，读者是妈妈，你写文章，就是传递给妈妈感恩之情。为了顺畅地传情达意，你会关注到诸如标点符号等细节，选词修饰等方法，材料组合等安排。文章的方方面面，都是你需要考虑的。至此，你会发现，自己真正在创作了。读者，让写作成为真实发生的事。
最后，你可能会问：既然读者已经定了，那么，还让其他人看吗？他们还是读者吗？当然是，之前就说了，谁都可以是读者。一千个读者，就有一千个哈姆雷特。不同的人，看到你的文章就会有不同的理解，也会有共鸣。所以，请大家注意了，写作还要顾及的就是规范，用大家能接受的语言来表达。
除非你是著名大作家，否则不要太任性。真正著名的大作家，自然不会对大众读者不管不顾。
【见贤思齐·佳作】
我的好闺蜜
罗霈萱
亲爱的欧魏：
hello！
唉，再过半年啊，我们就要小学毕业了！虽然我们俩很有可能会继续待在同一所中学，但是说不定就不在一个班级里了，这样的话，咱俩见面的时间，肯定会少了许多！
一想到这儿，我的脑海里就想起了自己当初和你刚刚相识时的画面。我记得，那是在四年级的某一天，我正好坐在你的前面，因为左右都是男生，所以我每天中午都转过去和你一起做作业，边做边聊天。刚开始，我和你还有些生疏，时间长了，我们有了许多共同话题，成了形影不离的好朋友。
以前，我比较内向，可自从跟你成为闺蜜后，你那疯疯癫癫的性格也便“传染”给了我。从此以后，我们每天就像两个“疯婆子”一样，一下课，就在一起玩闹、开玩笑。有一段时间，我们俩都在追看同一部电视剧，课间就凑在一起唱它的主题曲，大声地唱着。虽然不知道有没有跑调，但还是不顾一切地大声唱着，一点儿也不嫌丢人。最后，愈演愈烈，从我们两个人一起唱，竟变成了一群女生大合唱，吵得男生们一下课就往教室外逃！当然，后来几乎全班女生都被我们带“疯”了。不！归根到底，是被你带“疯”了！
对了！有一个建议我不得不提，那就是……你能不能不要在上课、午读的时候——写！作！业！你天天赶着写作业，可作业上几乎全是待及格！更重要的是，你写就写吧，别让我看到啊！我一看你写了这么多作业，心里压力一大，就跟着一起写了！所以，请你以后别在课上写作业啦！回家好好写、慢慢写，兴许下次就及格了！
还有，我不得不告诉你，我就是喜欢撩你的刘海儿，虽然你每次都大喊一声“干吗动我刘海儿喽”，然后还会摆出一副心烦意乱、生无可恋的表情。但我总是不理睬你，还是连连出击！因为我相信，你是不会生气的！
希望，我们能一直做好闺蜜！么么哒！
你的闺蜜：罗霈萱
2021年3月
【必有我师·评点】
何老师告诉我们，写作文，要学会尊重读者。除了要注意写作的对象，还要站在读者的角度修饰语言。罗同学的这篇《我的好闺蜜》就符合这样的要求。
首先，她是写给自己的闺蜜看的，所以我们可以在文中看到很多她们之间特有的私房话。例如“干吗动我刘海儿喽”“么么哒”之类的语言，简单直白，充满口语化的味道，双方都能懂，符合人物之间的关系，也体现出了闺蜜作为写作对象的特点。
此外，这篇文章的语言也做到了让其他的读者一下子就能理解和明白。通过对事例具体且准确的描述，将两人之间真挚的友谊和情感传达给读者，并感染读者，做到情感上的迁移。这值得我们学习。
【学而时习·任务】
写作文的时候，我们不能只是埋头就写，即便是先凭着灵感和想法快速地写作，而后也要注意回过头来，把自己当成一个陌生的读者，将文章一字不差、仔仔细细、从头到尾地读一遍，看看自己是否能完全明白和理解文章要传达的意思。如果不能，那么说明读者意识还不够。写作的时候，要做到心中有读者。今天的任务，就请随机地抽取你之前写过的两三篇作文，把自己当作读者读一遍吧，你一定会有不同的发现的。