论文部分内容阅读
对课堂讨论的合理运用，会使得我们的课堂教学更加开放而富有活力，然而在教学实践中，由于理解偏差，操作不当等因素，经常使得课堂讨论浮于表面或流于形式，把课堂讨论视为教学的＂点缀＂，致使很多课堂讨论成了＂伪讨论＂、＂无效讨论＂。化学这门以实验为基础的学科，想实施有效的课堂讨论，难度似乎比其它学科更大。