论文部分内容阅读
目的 探讨迷你临床演练评量（Mini-CEX）教学模式应用到细胞生物学实验教学中的可行性。方法 结合课程特点,采用Mini-CEX教学模式,以考促学,通过教学实践活动给予学生客观综合评价及反馈意见。并对开展Mini-CEX教学模式的实验组和传统教学模式的空白对照组分别进行问卷调查。结果 开展Mini-CEX教学模式的实验组综合成绩高于空白对照组,学生满意度高,结果差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 Mini-CEX评价模式应用于医学细胞生物学实验课教学具有可行性,可有效提高教学效果。