【摘 要】
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多媒体占用的课堂时间较少,学生几乎在3-5分钟,10-15分钟之内就能够简明扼要的理解本节课要讲解的大概内容,教师在利用多媒体导入语文的知识时,通常能够让学生设身处地的走进
【机 构】
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山西省朔州市应县金城镇中心校 山西朔州 037600
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多媒体占用的课堂时间较少,学生几乎在3-5分钟,10-15分钟之内就能够简明扼要的理解本节课要讲解的大概内容,教师在利用多媒体导入语文的知识时,通常能够让学生设身处地的走进语文的故事情境中去,打破时间与空间的界限,将多媒体视频中的情境直观的演示,学生的注意力,兴趣、热情等都得到潜移默化的提高,是素质教育下,学生主体能力激发的前提,多媒体的运用有很多的优势,教师应注意课堂的力度把控,使得多媒体贴近学生的生活、基础认知,让枯燥的语文知识变得生动.这种美妙的体验是单纯以口头的描述形式难以企及的,教师应依托多媒体的运用将语文的素质变革提上日程,让语文的课堂焕发生机.
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