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课程体系作为实现教育硕士专业学位人才规格的重要因素,承载着推动教育硕士专业学位从单纯量的扩张转向质的提升的重要使命。本文以教育硕士专业学位的应用性和培养目标为标杆,通过对全日制教育硕士实践能力构成要素的分析与归纳,提出了有助于教育硕士实践能力合理高效提升的课程体系新框架及其实施要领。
基于实践能力养成的全日制教育硕士课程体系新构想
【摘 要】
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课程体系作为实现教育硕士专业学位人才规格的重要因素,承载着推动教育硕士专业学位从单纯量的扩张转向质的提升的重要使命。本文以教育硕士专业学位的应用性和培养目标为标
【机 构】
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广西师范学院
【出 处】
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黑龙江教育(高教研究与评估)
【发表日期】
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2017年06期
【基金项目】
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2014年广西研究生教育创新计划项目“全日制教育硕士实践教学能力培养体系研究与实践”(JGY2014093)阶段性研究成果
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