【摘 要】
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"学院办大学"是一个逻辑悖论,大学与学院应是主导与主体的互构关系;现代大学是一个复杂的社会系统,应当辩证地认识大学与学院之间的复杂关系及其发展。"学院办大学"不是一个
【基金项目】
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湖南省教育体制改革试点重点项目“地方高师院校战略性转型发展改革”(编号2015A04);湖南省教育科学规划重点资助课题“地方师范学院转型发展策略研究”(编号XJK015AGD001);湖南省教育厅教改项目“以二级教学院为转型主体的地方高师院校转型发展研究”(湘教通[2016]400号:567)的相关成果
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"学院办大学"是一个逻辑悖论,大学与学院应是主导与主体的互构关系;现代大学是一个复杂的社会系统,应当辩证地认识大学与学院之间的复杂关系及其发展。"学院办大学"不是一个新命题,英国古典大学变革的历史表明,学院自治权过度也会迟滞大学的变革和发展。新的历史时期强调"学院办大学"具有特殊意义,它聚焦了我国高等教育发展存在的症结,其价值指向在于构建完善的现代大学内部治理体系。按照分权与集权有机结合的原则,构建校院"两级管理、两权明晰"的治理模式是"学院办大学"的有效途径。
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