【摘 要】
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【摘要】在课堂教学中，由于听力文本解读的一些问题，使得听力文本没能真正发挥作用。教师在教学过程中往往只是机械地、按部就班地进行浅层面的信息处理，因此，课堂教学沉闷、效果不佳。对于文本解读，首先要了解文本所涉及内容、重点是什么？它提供的是什么样的信息？以形成对文本全面客观的总体认知。在这样的基础上再对文本进行认真细致地逐层分析、获取其中信息和要点，再结合各层段的深入分析，以达到对整个文本更加全面、深
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【摘要】在课堂教学中，由于听力文本解读的一些问题，使得听力文本没能真正发挥作用。教师在教学过程中往往只是机械地、按部就班地进行浅层面的信息处理，因此，课堂教学沉闷、效果不佳。对于文本解读，首先要了解文本所涉及内容、重点是什么？它提供的是什么样的信息？以形成对文本全面客观的总体认知。在这样的基础上再对文本进行认真细致地逐层分析、获取其中信息和要点，再结合各层段的深入分析，以达到对整个文本更加全面、深刻地理解和认识。本文以初中英语仁爱版九年级上册Unit2Topic3 Section A 3a
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【摘要】本文提出教师语言输出的现状，再从英语课堂语言输出的方法、原则以及如何精心设计语言输出进行论证。 【关键词】语言输出的有效性；语言输出的现状；语言输出的方法；语言输出的原则 【作者简介】叶理洁，江西省萍乡市上栗县教育局。 著名语言学家Krashen指出语言学习的基础是足量可理解的语言输入。日常教学过程中，我们却不难看到同样的知识在不同教师处理下产生完全不同的效果。这是源于教师自身专业水
【摘要】混合式教学（Blended learning）是在线自主学习和面对面课堂教学的有机结合。它是一种多维度的、具有创新性的、有效的教学模式，融合了线上互联网教学与线下传统课堂教学，将任务教学与自主学习结合起来，这种新型教学模式已逐渐在教育领域得到广泛关注。本文对混合式教学进行了概述，并阐释了在高中英语教学实践中“线上线下”混合式教学模式的运用。 【关键词】高中英语;“线上线下”;混合式教学
2007年教育部提出：“各高等学校应根据实际情况，按照《大学英语课程教学要求》和本校的大学英语教学目标设计出各自的大学英语课程体系，将综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类等必修课程和选修课程有机结合，确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高”。 2010 年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《规划纲要》）出台以来， 我国高等教育进入发展
【摘要】作为一种历史文化现象，英语虽是异域类语言，却与汉语学科一样，在“工具性与人文性”上同样具备“有机统一”的基本特点。在学校教育中，坚持英语学科基本特点，善于把工具性教学与人文性教育相互渗透并有机融合起来，既能够切实体现学科活动的内涵与价值、意义与作用，又能在潜移默化中攫取令人期待的双赢效益，更加有利于促进学生的德智互动和个性化发展。尤其在全面强调立德树人大背景下，高度重视对学生以民族情怀为集
【摘要】随着“互联网 ”教育的推行，信息技术的应用更为常见，它已经成为教师授课、学生学习的辅助工具，在小学英语的教学中尤为重要。为此，本文将先分析现代信息技术与小学英语学科整合的必要性和可行性，再结合实际情况给予相关实践策略，意在探索出现代信息技术与小学英语课程结合的最佳教学模式。 【关键词】现代信息技术;小学英语;实践策略;学科整合 【作者简介】叶平平，韶关市浈江区执信小学。 前言 二十
【摘要】随着中国综合国力的提升与国际影响力的不断扩大，中国在全球范围内的国际、经济、文化交流活动频繁，对我国大学生的跨文化交际能力提出了更高的要求。因此在21世纪的大学英语教学中，把培养大学生的跨文化交际能力作为大学英语教学的主要教学目标是非常有必要的。本文从5C原则入手，从5C原则背景下探讨大学英语跨文化交际能力的培养模式，旨在提升大学生的跨文化交际能力。 【关键词】5C原则;大学英语;跨文化
【摘要】阅读作为帮助学生获取知识与信息的途径之一，能够为学生认知的发展提供支持，在教学中占据着重要地位。单元主题拓展阅读能够在确定的主题范围内为学生提供更加丰富的阅读内容，引导学生获得认知与能力的发展，是英语教学中的一项重要手段。随着新课标在教学实践中的深入且广泛应用，教学活动对学生要求和培养目标已经发生了变化，其中在英语课程的教学过程中，学生核心素养的发展成为教师应当重点关注的问题。因此在基于核
【摘要】随着当今教育界的不断改革，教师团体的教育理念也在不断发生变化。英语作为学生们唯一学习的外语科目，其对学生学习成绩的影响也越来越大。而随着教师教学观点的不断改变，对学生英语评断的标准不再仅仅是成绩高低那么简单，教师更多关注的是学生综合素质的发展以及英语整体水平的上升发展。而初中阶段的学生在英语课堂上经常会有注意力不集中等不良现象出现，学生对于教师所讲的内容也会感到枯燥无味。对于教师们要求的在
【摘要】随着社会的发展和科技的进步，我国对人才的能力要求越来越高，人才的培养也成了国家的重点工作，在此种情况下，我国的教育体制也随之改变。因此，初中英语教师在进行英语这一学科的教学时，应该积极迎合教育体制的改变方向，以全新的教学方法来进行初中英语这一学科的教学，在其进行英语语篇部分的教学时，应该以培养学生的英语语篇的学习能力和英语学科的核心素养为最终目标，让其在英语学科的学习过程中能够得到全面提升
【摘要】教师需要根据新课改的要求，以培养学生英语核心素养为目标，开展并进行小学英语阅读教学，才能提升学生的英语水平和综合素质，为学生后续的学习和发展奠定良好的基础。那么，教师应该如何根据核心素养开展小学英语阅读教学，才能达到培养学生英语核心素养，并提高小学英语阅读教学有效性的目的？本文从交流活动、拓展文化、引导思考、拓展资源四方面入手，阐述了在核心素养背景下开展小学英语阅读教学的策略。 【关键词