论文部分内容阅读
本文以“职教二十条”为出发点,以江苏农牧学院继教院为实体依托,对构建和完善成人教育学历证书(1)与职业技能等级证书(X)学习成果互认及转换可行性进行了分析.文章首先阐述了二者之间的共性,通过共性引出学习成果互认与转换的现实需求与意义;接着对互认及转换的难点进行剖析,最后提出了学习成果相互认定与转换的基本思路,希望在得到国家层面的各项支持下早日开辟学习成果互认和转换的路径.