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运用文献资料、调查问卷、访谈以及数理统计等方法，以厦门大学体育课网上评教为案例，对厦门大学网上评教的实施情况进行系统的调查、分析。调查发现：厦门大学网上评教指标体系属“一表多课”的形式，不能完全符合体育课网上评教的需要；相关人员对网上评教的意义有一定的认识，但网上评教指标体系的制定、指标体系的普适性、评价结果的运用以及学生的评教态度、能力等方面在不同程度上存在问题；最后针对存在的问题提出相应的建议，为普通高校体育课网上评教的健康实施提供参考。