【摘 要】
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一、留心观察身边的人和事,在生活中抓住写作素材对学生而言,他们的生活绚丽多彩,写作素材俯首可拾,很多就存在于学生身边。然而,让他们写一篇日记,总会觉得无话可说、无内容
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一、留心观察身边的人和事,在生活中抓住写作素材对学生而言,他们的生活绚丽多彩,写作素材俯首可拾,很多就存在于学生身边。然而,让他们写一篇日记,总会觉得无话可说、无内容可写,原因多半是缺少观察和积累。这时,教师可以引导孩子去观察、去发现、去感悟。如,某某同学今天因为作业完成得好,老师表扬了他——同学的作业写得好,好在哪,自己的比起来有什么差距,老师是怎样表扬他的,受到表扬的同
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摘 要：小学阅读教学是教师、学生、文本的对话活动，在这个过程中，很好地挖掘文本的语用价值，创设语境，对学生的表达将有很大的促进作用。文本语用价值的挖掘离不开对字词、句段及篇章结构的有效把握，其策略对语言文字的学习和运用具有实际指导意义。 关键词：阅读教学；语用价值；有效；策略 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）23-070-1 教育部新修订的《
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