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大学课堂是完成高等教育目标的一个主阵地。鉴于新时代人才培养的规格和大学课堂的鲜明特点,笔者认为大学课堂更易也更应体现研究性学习理念。本文试图把研究性学习理论与大学课堂教学实践相结合,以增强大学课堂的教学效果,并指出大学课堂中的研究性学习应着重学生的兴趣,因＂材＂制宜地开展。
大学生研究性学习的主要形式及研究
【摘 要】
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大学课堂是完成高等教育目标的一个主阵地。鉴于新时代人才培养的规格和大学课堂的鲜明特点,笔者认为大学课堂更易也更应体现研究性学习理念。本文试图把研究性学习理论与大
【机 构】
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扬州大学生物科学与技术学院
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2012年23期
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