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＜正＞近年来,随着特殊教育的发展,残疾人群也备受关注。在特殊教育教学中,培智学生存在观察、思维、理解、想象、记忆等等的缺陷。学生的身心发展不健全,学习注意力不集中,稳定性差,思维能力抽象能力差,大大降低了数学课堂的有效性。对于这些培智学生来说,社会交往能力和生活技能的培养对他们更加重要。只有学生能把数学课堂中的知识运用到实际生活中去,才真正达到了教学目的,实现教学的有效性。那么如何优化数学课堂教学,