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教育部在<全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)>(教基[2000]3号)中正式提出"研究性学习"以后,在教育界引起了巨大的反响,人们普遍认为这是我国教学方法和学习方式的重大改革,是实施素质教育、培养学生创新精神的重大举措,由此形成了一股澎湃、持久的研究性学习热.
对研究性学习热的思考
【摘 要】
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教育部在<全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)>(教基[2000]3号)中正式提出"研究性学习"以后,在教育界引起了巨大的反响,人们普遍认为这是我国教学方法和学习方式的重大
【机 构】
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广西玉林师范学校
【出 处】
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社科与经济信息
【发表日期】
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2002年12期
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