【摘 要】
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高校全面提高人才培养能力,关键在教师。伴随着大学职能的演化,如今大学教师所承担的工作任务日益繁重复杂,其内在的角色冲突也随之加剧。对X大学教师问卷调查表明,教师角色
【机 构】
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江苏师范大学教育科学学院,上海市税务干部学校
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“新一轮高校综合改革基本特征与典型经验研究”(编号:17YJA880001)
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高校全面提高人才培养能力,关键在教师。伴随着大学职能的演化,如今大学教师所承担的工作任务日益繁重复杂,其内在的角色冲突也随之加剧。对X大学教师问卷调查表明,教师角色冲突在总体上处于较高水平,但在不同维度角色冲突水平存在差异性。依据社会学制度主义理论解释,制度体系中的规范性基础要素对大学教师角色冲突具有深刻的影响。为了消弭"师者"的角色困顿,高校应进一步深化教师聘任制度改革,优化教师岗位设置,创新考核评价机制,促进教师差异化发展。
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