论文部分内容阅读
摘要：随着新课程改革的不断实施，建设有效的初中英语课堂是最重要的基础。在当前的初中英语课堂中，以及在初中英语课程的教学任务中，一直存在教学内容枯燥以及学生英语学习较为困难的现象。有效的英语课堂教学不仅提高了学生的综合素质，而且对在初中建立高效 的英语课堂非常有用。
关键词：初中英语;高效课堂;构建策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在现阶段新课程改革的相应背景下，对初中实施有效的英语课堂进一步提出了更高的相关要求。高效课堂的建设在初中英语教育中尤为重要，英语作为通用语言对学生未来的发展影响很大，构建高效的初中英语课堂教学是学校教育的重要任务。
一、在初中建立英语高效课堂的必要性
高效教学是指教师能够根据新课程的相应标准、课程的实际内容、以及学生的实际情况，合理设定相应有效的教学目标，科学组织进一步的教学活动，使学生在有效的课堂时间内达到最佳的教学效果。老式的教育理念是帮助学生在考试中取得更好的成绩，使学生在现实生活中对英语不理解，学生的英语水平很低。这种注重中考只看成绩的教育理念，背离了现阶段新课程的教育目标以及发展方向。在进一步的课堂教学过程中，教师通常遵循解释单词、句型和文本的顺序，这种教学方式使学生对学习英语失去了兴趣，学生听得不仔细，听课效率很低，建立高效的初中英语课堂势在必行。
二、初中英语教育的现状
目前，初中英语课堂普遍存在英语学习困难学生明显增多、学生对英语学习失去兴趣等普遍现象。许多现阶段的初中英语教师受传统的应试教学方法的影响，根据英语课本中的实际内容教授学生相应的文章、语法、句型以及关键短语，让学生记住。这种英语教学法供学生学习，不仅大大降低了学习兴趣，还让学生形成了循序渐进的机器学习思维，极大地阻碍了学生的英语思维发展。长期单一的英语教学方式，不仅无助于建立高效的初中英语课堂，而且对学生未来的发展也有很大的负面影响。
三、英语高效课堂的构建策略
1、激发学生学习英语的兴趣，促进学生主动学习
兴趣是学习动机中最有效、最现实、最活跃的关键因素，是现阶段学生进一步学好英语的重要基础。学生在现阶段的英语课上自控力和自制力较弱，在课堂上经常出现粗心大意、思想空洞等问题。为此，英语教师首先要进一步有效激发学生的英语学习兴趣，让学生在相对愉快的教育环境中积极学习英语，提倡学生主动学习而不是被动学习，激发学生的参与度，让学生享受学习英语的无穷乐趣，充分发挥学习英语的无限潜力。
2、改变传统教学方式，丰富教学内容
传统的教学方式一直以教师为主，在英语教学活动中，教师只强调英语语法、句型和关键短语，而没有关注学生英语语言能力的发展。这种洗脑式的教学方式极大地限制了學生英语思维的拓展，对学生英语能力的提升产生了负面影响。英语教育内容的千篇一律、枯燥乏味，也是阻碍初中英语课堂教学效果的关键。传统的英语教学方式和教学理念已不再适合当前的英语课堂教学，因此在初中英语教学活动中，英语教师必须通过改变传统单一的英语教学方式来适应新的课程改革。初中英语高效课堂建设的要求是把课堂教学的重点放在学生身上，进一步体现学生对现阶段英语学习的相应主体性，有效培养学生的主观参与意愿，以便可以进一步有效提高初中英语课堂的实际教学效率。
3、巧妙运用多媒体技术，激发学生的学习动力
多媒体技术作为一种辅助教学方式，越来越多地应用于各种教学活动中。初中英语教师应将多媒体技术融入到英语教学活动中，使初中英语课堂更加丰富多彩，增加学生对英语课堂的关注度，使学生能够积极参与学习英语课程。多媒体辅助教学可有效整合动画、视频、图片等教育内容，通过多媒体辅助教学，将原本枯燥难懂的英语知识转化为形象直观的情景教育，为学生提供视觉和听觉的刺激，吸引学生充分参与课堂学习，激发学生学习英语的兴趣，多媒体技术让学生通过多种感官对英语知识有具体的了解，对英语有新的认识。
4、自主学习，协同探索
为了现阶段新课程改革的进一步深化以及有效发展，英语教师必须与时俱进，不断创新教育理念，改变传统且陈旧的课堂教学模式，鼓励学生进一步实施自主探索以及协作探索。合作探究教育模式是现阶段一种可以鼓励学生自主学习、合作探索，有效转变师生角色，让课堂回归学生，恢复学生主体地位，鼓励被动学习变为主动学习的教学模式。
结束语
总之，教师在进行英语教学活动时，不仅要采用有效的备课方法，为建设有效的英语课堂打下坚实的基础，还要将英语教学方法与多媒体技术有机结合，使英语教学方法与现代信息技术相适应，还需要充分利用生活化的教学方法来加深和提升学生对所学英语知识的印象，构建高效的初中英语课堂。
参考文献
[1]鞠晓慧.新课改理念指导下初中英语高效课堂的建构[J].新课程研究（下旬刊），2016（10）.
[2]杨进原.新课程改革背景下的初中英语教学探讨[J].考试周刊，2016（74）.
[3]陆明珠.谈如何创建初中英语高效课堂[J].中国校外教育，2016（S2）.
[4]张敏.关于创造初中英语高效课堂的探究[J].中国校外教育，2016（S2）.
关键词：初中英语;高效课堂;构建策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在现阶段新课程改革的相应背景下，对初中实施有效的英语课堂进一步提出了更高的相关要求。高效课堂的建设在初中英语教育中尤为重要，英语作为通用语言对学生未来的发展影响很大，构建高效的初中英语课堂教学是学校教育的重要任务。
一、在初中建立英语高效课堂的必要性
高效教学是指教师能够根据新课程的相应标准、课程的实际内容、以及学生的实际情况，合理设定相应有效的教学目标，科学组织进一步的教学活动，使学生在有效的课堂时间内达到最佳的教学效果。老式的教育理念是帮助学生在考试中取得更好的成绩，使学生在现实生活中对英语不理解，学生的英语水平很低。这种注重中考只看成绩的教育理念，背离了现阶段新课程的教育目标以及发展方向。在进一步的课堂教学过程中，教师通常遵循解释单词、句型和文本的顺序，这种教学方式使学生对学习英语失去了兴趣，学生听得不仔细，听课效率很低，建立高效的初中英语课堂势在必行。
二、初中英语教育的现状
目前，初中英语课堂普遍存在英语学习困难学生明显增多、学生对英语学习失去兴趣等普遍现象。许多现阶段的初中英语教师受传统的应试教学方法的影响，根据英语课本中的实际内容教授学生相应的文章、语法、句型以及关键短语，让学生记住。这种英语教学法供学生学习，不仅大大降低了学习兴趣，还让学生形成了循序渐进的机器学习思维，极大地阻碍了学生的英语思维发展。长期单一的英语教学方式，不仅无助于建立高效的初中英语课堂，而且对学生未来的发展也有很大的负面影响。
三、英语高效课堂的构建策略
1、激发学生学习英语的兴趣，促进学生主动学习
兴趣是学习动机中最有效、最现实、最活跃的关键因素，是现阶段学生进一步学好英语的重要基础。学生在现阶段的英语课上自控力和自制力较弱，在课堂上经常出现粗心大意、思想空洞等问题。为此，英语教师首先要进一步有效激发学生的英语学习兴趣，让学生在相对愉快的教育环境中积极学习英语，提倡学生主动学习而不是被动学习，激发学生的参与度，让学生享受学习英语的无穷乐趣，充分发挥学习英语的无限潜力。
2、改变传统教学方式，丰富教学内容
传统的教学方式一直以教师为主，在英语教学活动中，教师只强调英语语法、句型和关键短语，而没有关注学生英语语言能力的发展。这种洗脑式的教学方式极大地限制了學生英语思维的拓展，对学生英语能力的提升产生了负面影响。英语教育内容的千篇一律、枯燥乏味，也是阻碍初中英语课堂教学效果的关键。传统的英语教学方式和教学理念已不再适合当前的英语课堂教学，因此在初中英语教学活动中，英语教师必须通过改变传统单一的英语教学方式来适应新的课程改革。初中英语高效课堂建设的要求是把课堂教学的重点放在学生身上，进一步体现学生对现阶段英语学习的相应主体性，有效培养学生的主观参与意愿，以便可以进一步有效提高初中英语课堂的实际教学效率。
3、巧妙运用多媒体技术，激发学生的学习动力
多媒体技术作为一种辅助教学方式，越来越多地应用于各种教学活动中。初中英语教师应将多媒体技术融入到英语教学活动中，使初中英语课堂更加丰富多彩，增加学生对英语课堂的关注度，使学生能够积极参与学习英语课程。多媒体辅助教学可有效整合动画、视频、图片等教育内容，通过多媒体辅助教学，将原本枯燥难懂的英语知识转化为形象直观的情景教育，为学生提供视觉和听觉的刺激，吸引学生充分参与课堂学习，激发学生学习英语的兴趣，多媒体技术让学生通过多种感官对英语知识有具体的了解，对英语有新的认识。
4、自主学习，协同探索
为了现阶段新课程改革的进一步深化以及有效发展，英语教师必须与时俱进，不断创新教育理念，改变传统且陈旧的课堂教学模式，鼓励学生进一步实施自主探索以及协作探索。合作探究教育模式是现阶段一种可以鼓励学生自主学习、合作探索，有效转变师生角色，让课堂回归学生，恢复学生主体地位，鼓励被动学习变为主动学习的教学模式。
结束语
总之，教师在进行英语教学活动时，不仅要采用有效的备课方法，为建设有效的英语课堂打下坚实的基础，还要将英语教学方法与多媒体技术有机结合，使英语教学方法与现代信息技术相适应，还需要充分利用生活化的教学方法来加深和提升学生对所学英语知识的印象，构建高效的初中英语课堂。
参考文献
[1]鞠晓慧.新课改理念指导下初中英语高效课堂的建构[J].新课程研究（下旬刊），2016（10）.
[2]杨进原.新课程改革背景下的初中英语教学探讨[J].考试周刊，2016（74）.
[3]陆明珠.谈如何创建初中英语高效课堂[J].中国校外教育，2016（S2）.
[4]张敏.关于创造初中英语高效课堂的探究[J].中国校外教育，2016（S2）.