【摘 要】
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在小学数学的教学过程中存在许多的弊端，从教师的角度来说教学方式、教学理念以及教师自身的人格魅力都会成为影响学生数学成绩的重要因素之一。其中创设有效的问题情境是引导
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在小学数学的教学过程中存在许多的弊端，从教师的角度来说教学方式、教学理念以及教师自身的人格魅力都会成为影响学生数学成绩的重要因素之一。其中创设有效的问题情境是引导学生进行数学题目的学习的重要教学手段之一，但是很多的教师并不能够意识到这一环节对于学生学习数学的重要性，在实际的运用过程中也只是粗略带过，不能够从中寻找正确的教学契机，对学生进行针对性的教学。同时教师需要重视这一环节的教育成果对于学生数学学习的影响，从而能够运用多样化的问题提问来了解学生的学习思路，更好地根据学生的需要来调整自己的教学策略，提高学
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