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应用型本科院校里,英语学习的倦怠现象比较明显,影响着学生英语水平的提高。通过采用访谈及问卷调查的方法,发现大学英语学习的倦怠现象与学生英语基础、英语学习挫败感、英语学习氛围不浓厚等有关。在此基础上,研究提出三项策略,即加强学生英语学习的基础、培养大学英语学习的成就感、营造良好的英语学习氛围,对提高学生英语水平具有一定的借鉴价值。