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甘南州是“三区三州”深度贫困地区,国家制定了各种为甘南州中职教育的发展政策,从硬件建设、师资培训、资金投入等全方位进行“教育扶贫”,但是“打铁还需自身硬”,学校的发展需靠全体教师共同努力.为此,从年龄、岗位、学历、职称、专业分布等统计、分析、研究学校整合后的教师队伍,从中发现问题,同时为决策层提供一些建议和参考.